德育教案——

《My Friend》教案

一、教学目标
1. 认知目标
(1)能听懂、会说“My friend is strong. He has short hair...”并能熟练运用。
(2)能听、说、认读“friends, long/short hair, strong, quiet, thin”等单词和词组。
(3)会唱歌曲“Friends”。
2. 能力目标
(1)能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏,提高综合运用语言的能力。
3. 情感态度目标
(1)努力创造一种和谐、平等、宽松的课堂氛围,让学生乐于学习,敢于表达、交流自己的看法和想法。
(2)注重培养与人交往的能力。
4. 文化意识目标

增加朋友之间的友谊,建立正确的互爱互助的朋友关系。

二、教学内容
1. 单词及词组:friends,long hair,short hair,thin,strong,quiet。
2. 问句“Who is he/she”及描述句“My friend is strong. He has short hair...”。
3. 习题“Let's find out”。

三、教学重点
1. 单词及词组的正确听、说、认、读。
2. 用以上形容词来描述自己的朋友。

四、教学难点
1. 用恰当的形容词来描述自己的朋友:提示学生出于礼貌应该使用heavy代替fat。
2. I have... 与 He has...中的have,has 的用法。
3. 让学生理解“Best Friend”为最好的朋友。

五、教具准备：教师准备本课单词卡、多媒体课件六、教学过程

Step.1 Warm-up

1.     Greeting

2.     Let’s chant (pep三下Unit6 )新单词

3.     I say ，you do （Touch your nose/mouth/eyes/ears）

Step2.Presentation

1.     Touch your hair,引出hair——long hair/short hair

2.     Let’s chant(自编)

3.     扮演猪猪侠，引出friends

4.     Welcome to my home. I like watch.

T:Which one do you like?

S1：CCTV少儿频道

S2：CCTV5

S3：CCTV6

S4：CCTV8

5.根据学生所选择的频道进行新单词（strong/thin,quiet）的教学,以及句型

He/she is______  和He/she has_________的操练。

5.     听录音，跟读单词（课本P28页）

Step3.Practice

1.     词汇大练兵

quiet-----cute     strong------thin    long  hair--------short  hair

tall-------short     big---------small   he------she

2.     Lets find out （Who’s Zoom’s best friend?）

3.     出示猪猪侠的朋友“菲菲”，让学生用今天所学单词和句子描述菲菲

4.     Describe your friends.

1.6人一小组，1个同学当模特，其他同学一起描述。

2.小组呈现，全部组员上台，一人描述，让全班同学猜描述的谁

Step4.Consolidation

1.     完成作业本14页第2部分

2.     homework

a．Describe your friend to your parents

b．  听28页的录音跟读三遍