昆阳三中3.29英语组教育共同体第二次教研活动

   为提升信息技术应用能力，促进教师深入学习课堂教学评价，提升英语课堂教学品质，3月29日下午，我们英语教研组在本校录播室举行了英语学科专题讲座。全体英语组老师以及榆垟中学的老师们认真聆听了蔡海谨，池兵和宋美霞三位老师的精彩讲座。讲座以大数据背景下的初中英语精准教学为主题，探究指向信息技术与初中英语课堂教学的深度融合。讲座内容丰富充实，干货满满。

1. 蔡海谨老师《信息技术与初中英语课堂教学的深度融合》

蔡老师指出：随着教育理论和现代科技的发展，充分有效地运用计算机信息技术，将是提高英语教学效率、进行教学改革的有效途径。所以她提出信息技术与英语课堂教学的深度融合的实施效果，信息技术融入的课堂很大程度上激发学生的学习热情，信息技术融入到课堂教学中，能更好地突出教学重点和突破教学难点。信息网络的运用可以发挥网络的信息共享功能的优势。信息网络的应用可以提供英文学习实时和非实时的交流。由此可以看出，信息技术与课堂教学相融合作为一种现代化的教学手段，与传统的教学方式相比，还是有着很多优势的，因此，现在大多数学校都在大力地推动信息技术教学。此外，蔡老师认为，通过采用信息技术让学生成为课堂的主体教学模式，激励学生满怀信心，积极主动的投入英语活动中，调动了学生们的自主性和创造性，也激发了学生学习的内在动力、动机、求知欲和自信心，学生学习英语的积极性得到了充分发挥，对提高学习成绩达到事半功倍的效果。

2. 池兵老师《大数据背景下初中英语听力教学的变革》

池老师作为九年级教师，从本届学生实际出发，结合初中英语听力口语考试，他先让大家了解了什么是大数据，接着又指出大数据对初中英语听力教学会产生哪些变革，可以从以下几个方面来探讨。

一、更加科学的课程设计

二、更加灵活的教学方式

三、更加精准的评估体系

    他在讲座中还细致的分析了实现这些变革，需要解决一些难题。例如：数据安全问题，数据管理问题，数据质量问题。

总之，大数据给初中英语听力教学带来了诸多的创新变化。教育者可以利用这些新技术和在线资源，让学生可以更加轻松快捷地学习英语听力。不论是学生还是老师，都需要明白在大数据时代中利用科技的优势，为学生提供更多元化、个性化和高效的学习体验。大数据在初中英语听力教学中的应用变化是不可忽视的趋势。将大数据与传统教学相结合，可以实现更加个性化、科学化和有效的教育过程。当然，在这个过程中还需要克服很多难题，但这些挑战也同时为我们提供了更多的机遇。我们相信，在未来的教育领域中，大数据将会发挥越来越重要的作用。

3. 宋美霞《基于大数据的初中英语“精准教学”及其实现路径分析》

宋老师认为，大数据背景下初中英语精准教学普遍存在的问题是教师的教学决策过度依赖于主观经验，另外，还有一些教师的主观经验总是会选择利用文本化的方式呈现，并且将这些知识存储在studydiary当中，这样就会普遍存在数据量小以及无法充分利用现代信息技术展开分析的情况，最终对于提高教学的精准性也是非常不利的。第二，针对教学工程的评估不够准确和及时。教学评价活动是教育教学活动开展的根本方向。第三，教学权变没有相应的数据作为支撑和保障。

所以，宋老师进一步从四方面详细地阐述了大数据背景下初中英語“精准教学”的实现路径，1.设定精准的教学目标。在大数据背景之下，初中英语精准教学的实现需要将信息技术作为支撑和保障。

2.对教学内容进行精准组织。作为初中英语教师应该尝试对现有教材进行合理利用与规划。

3.科学精准设计教学活动。在设定教学目标以及明确教学内容之后，教师那么需要针对教学活动组织开展教学活动。

4.科学开展教学评价。教学评价是教师针对整个教学过程的检验，同时，在这个阶段教师也应该充分利用大数据的信息搜索和收集功能，将学生设计的课堂作业、课后练习、单元测验等相关数据进行分析与整合，并且，尝试利用现代化信息技术进行数据处理。

本次的活动让我们明白，课堂教学工作的开展，需要在目标的指引下，向着一定的方向形成持续性的活动。所以，精准教学的根本是需要精准教学目标的设定。在大数据的背景下，针对初中英语教学进行相应的教学目标设定，要求其不仅仅参考现阶段的书本内容以及教学大纲内容，更加需要在充分分析以及结合数据的情况下，针对学生的实际学习情况以及学习特点进行分析，最终设定出符合不同类型学生的不同教学目标，选择适合的教学内容，掌握科学的教学方法去开展精准的教学评价。