研训项目名称

研读课程标准 提升教师命题技能

——平阳县昆阳镇第三中学2020学年第二学期校本研修方案

项目负责人

张金凤

校内职务及联系电话

教科室主任

团队成员

徐崇明  周毅 张金凤  王川波

对象人数

112

申请学分

15

研训时间

2021 3 1到2021 8 29

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

1.研修对象：全体教师

2.拟解决的核心问题：提升教师命题技能

3.解决问题的方法途径：专家命题技术通识培训、分学科研修课标、分学科研制校考试卷、开展命题评价与命题经验论坛。

4.研修预期成效：教师的命题能力有一定的提高，学校考试命题试卷的质量明显提升，发挥学校考试对学生的激励功能。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

（一）项目定位

第一、教师的命题技能是学校教学工作的一个必不可缺的重要环节，也是教师教学基本常规技能。一份科学、有效的试卷不仅能体现教师对课标对教材的理解与把握能力，而且能体现教师对学生效果的研究深度、还体现了教师对学科考试评价的掌握程度。

第二、我校教师的学科命题技能很一般，长期来缺乏命题技术系统培训。校考试卷质量普遍低下，命题时大多抄袭名校试卷，甚至出现毫无“标”法现象。出卷没有立足本校教与学的实际，导致“教、考、评”不一致，没有发挥考试的激励功能和教学反馈功能，严重挫伤学生的学习积极性和自信心。

第三、2019年取消了中考考纲，更让很多老师无所适从。中考命题改革新方向是“基于课程标准，指向核心素养”，提倡“教什么，考什么；教到什么程度，考到什么程度；怎么教，怎么考”，让考试以教学为中心，教学以学生为中心。如此，对我们教师命题研究和试卷研制提出了更高的要求。

在“以学生为本”的教育理念下，为了让学生更有效地学，教师更有效地教，特别是初三教师更有效的复习，我们提出的本研修主题。

（二）具体目标

1、教师命题理念和考试理念有改善。

2、教师的命题能力有一定的提高。

3、学校考试命题试卷的质量明显提升。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

第一、以课程标准为指南，以本校学生实际为本，理论培训与实践操作相结合。

第二、做到“理论培训+实践操作+成果评价”有机整合。

第三、框架结构图

            理论学习

       实践操作         评价改进

（四）课程总表

研训

模块

研训内容

研训时间

研训形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

理论学习

试题常规命题要求和不同题型命制技术

3月22 日

集中研修

2

郑迎春

试卷技术和试卷质量评价

3月24日

集中研修

2

洪贞贞

研读各学科课程标准

3月26日

分组研修

2

各教研组长

实践操作

第一次实践（月考试卷）

第七周

分备课组

2

备课组长

考试分析报告的撰写

第十二周

各教研组

2

教研组长

考试典型问题错误分析

第十二周

上传ftp

2

教科室主任

评价改进

各阶段的教学成绩分析

第十三周

分段研修

2

各段分管领导

县中考模拟考试试卷评析与改进对策

第十四周

集中研修

2

（五）研训作业要求（请逐条清晰列出）

 1、培训者需提交培训内容稿件、PPT等相关材料。

2、相关教研组需要提交讨论及展示的过程材料与课件等说明材料。

（六）校务讨论意见（100字内）

本研修方案旨在督促教师研读课程标准，提升教师命题技能，优化本校考试命题质量，不仅仅也有利于本校教师教学常规建设，而且有利于“教、学、评（考）”一致性，还特别符合当前课程改革形势和中考改革新方向。

校长（签字）：徐崇明

                         2021  年   3月 8  日