网络教育应用是指以计算机网络、卫星通信网络和电信通信网络为介质，在多媒体网络课程为核心的学习资源构建的网络教育环境中展开教学与学习进程的教育组织形式。

    随着互联网在世界上的蓬勃发展，运用网络推进教育，是当今世界关注的热点，其势头不亚于电子商务。

    网络教育为人们提供了一种全新的学习方式，许多国家都高度重视并努力扶持，为推进网络教育的发展投入大量资金,不断扩大网络教育的普及化程度，教学培训的层次和内容更加广泛多样。

    中国的网络教育方兴未艾，目前尚存在许多问题亟待解决，值得我们思考。

    网络教育（E-learning）向人们展示了一个崭新的、广阔的学习世界，为任何愿意获取知识的人提供了学习的权利和机会。它突破传统学校教学方式的时空束缚，与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系。

    网络教育的发展不仅为教育事业开辟了新天地，更为全民素质提高和人才资源开发的市场需求提供了坚实的基础，其重要作用和发展速度随Internet的发展而同步增长。

    实施网络教育，是我国在教育资源短缺的条件下办好大教育的战略举措，是构筑21世纪终身学习体系的重要手段，是教育适应未来信息社会、培养高素质人才的必然选择。

    网络教育存在的问题

    一是思想观念比较落后。人们认为计算机只是用在汉字输入、文字处理等方面，而对编程、上网、信息的综合分析和处理就知道的很少，更不用说对网络教育的认识了。

    二是网络教育技术知识和水平较低。主要表现在硬件和软件方面条件不足，另外，技术支持不够，有些学校家庭虽然购置了电脑，但没有联网，更不能进行网络教育。

    三是现有的工作方式方法不适应新的需要。我们的网络教育仍采用传统的工作方式，不能满足现代人们对教育的需求，另外，学术上缺少崭新的突破。

    四是网络教育发展不平衡。一方面，较重视高等教育的网络化建设，而中小学发展进程缓慢。另一方面，经济发达地区网校建设步子快，而其它发展缓慢，国内许多地区无网络大学。

    五是网络教育投入不足。它的建设需要大量的经费投入，仅靠政府投资显然是远远不够的，需要社会各界大力支持。

    六是网络利用率低。我国远程教育网络目前的利用率相对来说还比较低，就其原因主要有以下几方面：1.网上教学资源缺乏；2.上网人数的限制；3.应试教育带来的阻碍。

    七是师资队伍素质问题。网络教育成败的关键在于能否尽快培养出一批能够理解和适应网络文化，并能参与网络文化创造的优秀教师队伍。

    网络教育中存在的问题的解决方法，可从以下几个方面做起：

    一是加强资源建设。网上教学资源包括四个层次：（1）素材类资源（题库、素材库、课件库、案例库）；（2）网络课程；（3）教学资源的管理系统；（4）通用教学系统支持平台。

    二是实事求是，发展我国的网络教育。中国的教育水平与外国有极大的区别此，因此，我们在网络教育这个问题上要完全从中国的实情出发。

    三是激励教师投入到网络教育中去。制定相关的法规保护教师的知识产权。

    四是加强教学管理。网络教育的教学管理应该是一种课程学分认证为核心的教学管理，这样比较灵活，构成未来教育管理的一个基础。

    五是加强对教育网站与网校的管理。无规矩不成方圆，必要的规范与监督是必要的，目的是保护消费者的利益，保证公平竞争，以及维护国家与民族的利益。