《氓》导学案

三维目标

1、了解《诗经》成书的经过及其现实主义创作传统及特殊的文学价值；能准确诵读本诗并结合注释自译课文，积累重要的文言知识。

2、理清叙事情节，通过男女主人公结婚前后的变化理解人物的情感、性格和形象特点；赏析比兴等《诗经》开创的艺术手法的表达效果，进一步体会女人主人公情感性格形象。

3、探究女主人公悲剧产生的原因，体察我国春秋时代劳动人民的恋爱、婚姻的生活现实；了解我国古代人们对真挚爱情的向往，初步培养正确的爱情观，体察诗歌对个人追与命运的思考.

 

学法点拨：

1、朗读。读准字音，在反复朗读中体会四言诗的节奏、情感和韵味，力求语言通畅，感情充沛，培养良好的语感。

2、细读，理解字词。自读诗句，运用查字典、看注释、联系诗句等方法理解疑难，在给事件分层的基础上整体把握内容重点。

3、赏读。想象意境，体会诗情意旨和艺术特色。 通过互助讨论法析读诗句，品味或直白或含蓄的情感，层层深入的把握人物形象性格和社会意义。

4、诵读。反复背诵诗句，再次体会诗的意境，为课后的发现、领悟打下良好基础。

5、悟读。运用学法，自学实践，自己去朗读诗句，品味、想象、赏析、感悟。

 

自学检测           

基础导航――积累使人博学

1、常识填空  ①《诗经》别称_____，是我国最早的____________，它也是我国______________主义诗歌的源头，它首创的比兴艺术手法和写实传统对后世文学产生了深远影响。

②《诗经》自汉代被奉为儒家经典，“四书”是指________  _______  _______  _____“五经”是指_______  ______   _____  ______  ________。

③从内容上讲，《诗经》可分_____  ______  ______三大类;;从写作手法上讲，《诗经》主要有_____  _____  _______.《诗经》的六义则______  _______  _______  ________  _______   _________     

2、词语正音：氓      蚩     愆      垝垣     汤汤     靡       偕老

3、解释下列加横线的词。            （1）来即我谋　       （2）匪我愆期　　

（3）将子无怒　   （4）乘彼垝垣　     （5）以尔贿迁　   （6）女也不爽       （7）士也罔极　

（8）靡室劳矣　   （9）夙兴夜寐      （10）言既遂矣　

（9）信誓旦旦

 

4、写出下列句中的通假字本字，并解释意义。

①匪来贸丝：____通___（       ）②将子无怒:____通___  （        ）

③于嗟鸠兮:____通____（       ）④犹可说兮:____ 通___  （        ）

⑤隰则有泮:____ 通____（        ）

 

5、写出下列诗句中加点字词的古今意义。

①至于顿丘：古义 _____；今义______  ②秋以为期：古义____；今义_______     

③泣涕涟涟：古义______；今义_____   ④渐车帷裳：古义____；今义______       

⑤总角之宴：古义______；今义______  ⑥氓之蚩蚩 ：古义____；今义______

 

6、指出词类活用的词并解释：①名词做状语  夙兴夜寐    ② 使动用法    士贰其行        二三其德             ③  形容词作名词   三岁食贫

7、找出下列句中的助词、语气词并说明用法：①于嗟鸠兮     ②士也罔极     ③言既遂矣  静言思之

④亦已焉哉

8、说说下列特殊句式的类型   ① 秋以为期 （ 宾语前置  ） ②  匪我愆期   子无良媒 （ 判断句）

 

问题探究――合作使人愉快，探究使人聪明      (比比看，哪个小组办法多)

1、  概括情节，整体把握。本诗以时间为线，完整的叙述了女主人公婚恋、婚变的过程，试给诗歌六个章节划分层次并简要概括，说说这首诗叙述了一个怎样的故事？

 

2探究问题，把握形象

 ①全诗的主要情感是一个“怨”字，诗中女主人公的感情变化是如何体现出来的？

 

②小结：女主人是如何充当自己三种角色的，从中可以看出她怎样的性格特征？

 

3赏析手法，深入情感     “在心为志，发言为诗”，“情动于中而形于言”，诗歌往往通过意象委婉含蓄的抒情，因此比兴则成为常用的手法。本文除大篇幅使用赋（直白叙述、直接描写、直抒胸臆）外，还成功运用了比兴手法，请把诗中比兴手法的句子找出来并作赏评。（练习一2）《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？

 

4正本清源，领悟要义 

探究：这一桩婚姻悲剧产生的主要原因是什么？女主人公的悲惨遭遇对我们有什么启示？

5反思评价 ，三省吾身    “学源于思，思源于疑”。 子曰：“吾日三省吾身”-------反思使人进步.

评价卡：A对课堂活动的整体感受；            B最得意或最失败遗憾的两点做法；

C给自己的忠告。                    D我的困惑或我的建议

 

自悟迁移 ―――学习贵在反复实践   （试试你的身手，你最行！做一做，你一定能过关！）

1．反复诵背课文，积累巩固所学的文言知识

2．小试牛刀：以前我们学过《诗经》中的《关雎》，里面也有运用到比兴手法，但当时没有详细分析，现在我们运用学到的知识来找找这首诗歌中运用到比兴手法的句子。

关雎（周南）

关关雎鸠，在河之洲。(      )窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。（      ）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。（      ）窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右冒之。（      ）窈窕淑女，钟鼓乐之。

 

3、运用课堂学习的方法自读《语文读本》（必修二）《七月》，从叙事、抒情、表现手法等角度进行立体的赏评，写一篇读书笔记，不少于四百字。

, N style="mso-spacerun: yes">  静言思之

 

④亦已焉哉

8、说说下列特殊句式的类型   ① 秋以为期 （ 宾语前置  ） ②  匪我愆期   子无良媒 （ 判断句）

 

问题探究――合作使人愉快，探究使人聪明      (比比看，哪个小组办法多)

1、  概括情节，整体把握。本诗以时间为线，完整的叙述了女主人公婚恋、婚变的过程，试给诗歌六个章节划分层次并简要概括，说说这首诗叙述了一个怎样的故事？

 

2探究问题，把握形象

 ①全诗的主要情感是一个“怨”字，诗中女主人公的感情变化是如何体现出来的？

 

②小结：女主人是如何充当自己三种角色的，从中可以看出她怎样的性格特征？

 

3赏析手法，深入情感     “在心为志，发言为诗”，“情动于中而形于言”，诗歌往往通过意象委婉含蓄的抒情，因此比兴则成为常用的手法。本文除大篇幅使用赋（直白叙述、直接描写、直抒胸臆）外，还成功运用了比兴手法，请把诗中比兴手法的句子找出来并作赏评。（练习一2）《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？

 

4正本清源，领悟要义 

探究：这一桩婚姻悲剧产生的主要原因是什么？女主人公的悲惨遭遇对我们有什么启示？

5反思评价 ，三省吾身    “学源于思，思源于疑”。 子曰：“吾日三省吾身”-------反思使人进步.

评价卡：A对课堂活动的整体感受；            B最得意或最失败遗憾的两点做法；

C给自己的忠告。                    D我的困惑或我的建议

 

自悟迁移 ―――学习贵在反复实践   （试试你的身手，你最行！做一做，你一定能过关！）

1．反复诵背课文，积累巩固所学的文言知识

2．小试牛刀：以前我们学过《诗经》中的《关雎》，里面也有运用到比兴手法，但当时没有详细分析，现在我们运用学到的知识来找找这首诗歌中运用到比兴手法的句子。

关雎（周南）

关关雎鸠，在河之洲。(      )窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。（      ）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。（      ）窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右冒之。（      ）窈窕淑女，钟鼓乐之。

 

3、运用课堂学习的方法自读《语文读本》（必修二）《七月》，从叙事、抒情、表现手法等角度进行立体的赏评，写一篇读书笔记，不少于四百字。

, N style="mso-spacerun: yes">  静言思之

 

④亦已焉哉

8、说说下列特殊句式的类型   ① 秋以为期 （ 宾语前置  ） ②  匪我愆期   子无良媒 （ 判断句）

 

问题探究――合作使人愉快，探究使人聪明      (比比看，哪个小组办法多)

1、  概括情节，整体把握。本诗以时间为线，完整的叙述了女主人公婚恋、婚变的过程，试给诗歌六个章节划分层次并简要概括，说说这首诗叙述了一个怎样的故事？

 

2探究问题，把握形象

 ①全诗的主要情感是一个“怨”字，诗中女主人公的感情变化是如何体现出来的？

 

②小结：女主人是如何充当自己三种角色的，从中可以看出她怎样的性格特征？

 

3赏析手法，深入情感     “在心为志，发言为诗”，“情动于中而形于言”，诗歌往往通过意象委婉含蓄的抒情，因此比兴则成为常用的手法。本文除大篇幅使用赋（直白叙述、直接描写、直抒胸臆）外，还成功运用了比兴手法，请把诗中比兴手法的句子找出来并作赏评。（练习一2）《氓》中哪些诗句是比兴句？好处是什么？

 

4正本清源，领悟要义 

探究：这一桩婚姻悲剧产生的主要原因是什么？女主人公的悲惨遭遇对我们有什么启示？

5反思评价 ，三省吾身    “学源于思，思源于疑”。 子曰：“吾日三省吾身”-------反思使人进步.

评价卡：A对课堂活动的整体感受；            B最得意或最失败遗憾的两点做法；

C给自己的忠告。                    D我的困惑或我的建议

 

自悟迁移 ―――学习贵在反复实践   （试试你的身手，你最行！做一做，你一定能过关！）

1．反复诵背课文，积累巩固所学的文言知识

2．小试牛刀：以前我们学过《诗经》中的《关雎》，里面也有运用到比兴手法，但当时没有详细分析，现在我们运用学到的知识来找找这首诗歌中运用到比兴手法的句子。

关雎（周南）

关关雎鸠，在河之洲。(      )窈窕淑女，君子好逑。参差荇菜，左右流之。（      ）窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。参差荇菜，左右采之。（      ）窈窕淑女，琴瑟友之。参差荇菜，左右冒之。（      ）窈窕淑女，钟鼓乐之。

 

3、运用课堂学习的方法自读《语文读本》（必修二）《七月》，从叙事、抒情、表现手法等角度进行立体的赏评，写一篇读书笔记，不少于四百字。