本报评论员 魏英杰

8日上午，复旦投毒案二审开庭，持续时间长达12小时，法庭将择日宣判。值得注意的是，在庭审现场，被告林森浩一度低声痛哭，并表示：“我是一个很‘空’的人，我没什么价值观。”

此案发生后，林森浩的投毒动机一度成谜，甚至到了二审阶段，这仍是法庭抗辩的核心问题。按照一审检方指控，林森浩系因琐事与黄洋不和，逐渐对黄洋怀恨在心。而林森浩当时说，自己与黄洋关系一般，且无直接矛盾，只是彼此间“有些看不惯”。二审时，林森浩仍表示，投毒只是开玩笑。哪怕这是林森浩的脱罪借口，这也表明，二人实在没有什么过不去的坎儿。

换言之，林森浩对自己的行为及其后果，或许缺乏足够认识。有报道提到，刚被警方带走时，林森浩一度以为自己可以“调解”出去，以为双方父母聊一下就可以了。一个大学生，对生命重要性如此“无感”，对生命如此缺乏敬畏。从小学到大学，林森浩接受正规教育十几年，到头来却是这么一个结果。这正应了老家一句俗语——“读书读到裤衩里了。”这是一件很悲哀的事情。

林森浩所说的“我没什么价值观”，揭示了这个悲剧造成的深层原因。一个大学生会因为一个微不足道的理由去谋害同学，这不仅是他个人的失败，也是家庭教育、学校教育乃至社会教育的失败。在林森浩身上，既看不到家庭对他在做人上有何正面引导，也看不出学校品德教育在他心里留下什么痕迹，而这个社会的一些不良风气，倒有可能对他产生了负面影响。

教育的本质是什么？这不禁让我想起中国传统经典的一句话：大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。这是《大学》开篇第一句，也是古时学童背得滚瓜烂熟的名言。这句话阐明了学习的目的，首先是为了培养光明正大的品德，也就是懂得做人的道理。在传统经典里，学习知识（格物致知）是为了修养身心，即提高个人素养。但不得不说，这一传统教育理念，在当下却被各种现实环境所异化了。一旦教育的本质被忽视，也就难免培养出许多空有专业知识却大脑空空、缺乏道德信念的人。

英国诗人托马斯·艾略特在一首描写现代人精神状态的诗歌里写道：“我们是空心人/我们是填充着草的人/倚靠在一起/脑壳中装满了稻草。”复旦投毒案是一起极端的个案，但像林森浩这样“脑壳中装满了稻草”的“空心人”，却不罕见。这起悲剧提醒所有家长和教育工作者，在培养孩子们成长的过程中，不能忘却教育的本质。