小学语文自主探究学习现状调查问卷报告

一、       调查目的：

    了解学生自主学习现状。

二、       调查方法及时间：

本次调查采用问卷调查。调查时间是2011年9月。

三、       调查对象及范围：

我校五六年级学生，收回有效问卷20分。

四、       调查情况：

问卷共设置了十一个问题，从调查可以看出：

1、  从问题1看出，65﹪的学生在学习课文之前有时候有预习课文的习惯，可以看出学生学习的主动性不是很理想。

 2、  从问题3可以看出，70﹪的学生在学习课文时，能自发地多次阅读课文，30﹪的学生有时候能自发地多次地阅读课文。

3、  从问题4可以看出，40﹪的学生不会边阅读边作批注，可见部分学生没有边阅读边动手的习惯。

4、 从问题5可以可以看出，30﹪的学生在阅读时，不会发现问题并主动提问。

5、从问题8可以可以看出，70﹪的学生在遇到解决不了的问题时，能积极主动地找同学、老师加以解决。30﹪的学生是有时候能。

6、从问题10可以看出，学生都有课外阅读的习惯，但学生的阅读量少的很，每学期的阅读量为一、两万字，而且大部分都是与作文有关的书，还有学生答的是英语。而读《格林童话》《地球未解之谜》《爱的教育》《世界上下五千年》《西游记》等其他方面的书籍的学生的学生仅占30﹪。可见学生的学习仅靠在学校课堂学习的点滴知识。

7、从问题11可以看出，学生都能掌握一些自主学习语文的方法，大部分能做到自查工具书，阅读课文，摘抄好词好句，上课认真听讲，做好笔记，遇到不懂得知识能主动询问老师及同学，可给人的感觉是学生多是在教师的指导下完成学习任务，学生还没有意识到自己是学习的主人，学习要靠自己认真思考，积极研究，多动脑筋，积极尝试，才能真正成为学习的主人。

总之：通过调查我认识到学生的自主探究学习的习惯还需进一步培养，要充分激发学生主人翁意识，在课堂教学中尽可能的让学生认真思考，积极研究，通过查、读、品、悟，循序渐进地养成自主探究的学习习惯，为学生的终身学习奠定基础。