幼儿园开学以后，课后时间明显不够用了，因为上学期果断给嘉锐换了幼儿园，放弃了学习写字的机会，这学期也是开始学习的时候了，所以面对每天晚上的练习，我不能放松而嘉锐是努力地认真，所以就写得比较慢，一篇田字格写下来，半个小时差不多，如此，每天的读书时间就少了这宝贵的半小时。

有时候真心觉得妈妈不容易当，我又果断调整了武馆的上课时间，由周二到周五的不固定上课改成周三周五固定课了，周末两天不变。晚饭后，享受着这来之不易的亲子阅读时光。

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这一本《淘气的泡泡》是嘉锐正式用来做看图说话的第一本绘本，那时候想写博文，却总是觉得语言表达不了我激动的心情，而现在看来已经是没啥可惊奇的了，也许这也可以看做成曾经沧海吧。

今天要讲的不是看图说话，而是孩子心里的哲学，这些哲学可能是我们不在意的也可能是我们想不到的，但是在孩子的世界里是那样的伟大而崇高。

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故事讲的是小梅吹泡泡的时候，一个大泡泡把弟弟带到了空中，飘啊飘啊。

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小梅吓坏了，大喊妈妈，妈妈看到泡泡里的宝宝也惊呆了，在小梅和妈妈追赶泡泡里的弟弟的过程中，惊动了很多人。这些人都一改正在进行的状态，加入到追赶泡泡的队伍里。

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   这些人是：正在哭的苔丝突然就不哭了，正在玩拼字的泰宝用拼字板拖着妈妈，脾气古怪而且一瘸一拐的科普妇夫也一路小跑起来，正在忙针线活的波太太把未做完的床单往身上一披就冲了出去，一个本来在慢跑的人也加了进来。
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  就在人群里一片混乱的时候，玫瑰色的泡泡飘得更高了。（图上完全看不出来是玫瑰色，嘉锐说是因为飘的太高太远了，人们已经看不清泡泡的颜色了。）

泡泡飘到小教堂的塔尖了，柯宁带着唱诗班的小朋友从小教堂里出来，阿贝朝小梅扔了个苹果核。嘉锐说这个阿贝也太淘气了。

柯宁提出眼前要解决的问题：怎么把宝宝弄下来。

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解决方案：小梅和阿贝他们几个小孩子一个接一个的站在肩膀上，去把泡泡够下来。大人们在下面，一旦他们倒下来就可以接住了。读到这，嘉锐说泡泡那么淘气会不会像月亮那样眼看要够得着了，它又往上跳一跳。

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可是没有等到验证这个问题的机会了，淘气的阿贝用小石子打破了泡泡，宝宝开始往下掉，好危险！

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这时候宝宝在哭，很多人在尖叫，小梅、泰宝、威利和那个慢跑的人抓过波太太的床单像架起弹簧床一样，接住了宝宝，危险解除。

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事后很久，人们还在讨论阿贝打破了泡泡，小梅他们是如何巧妙的救了宝宝。

故事讲完了，嘉锐说，阿贝不是真的淘气，他是想帮助宝宝，可是他没有跟别人商量，所以宝宝才发生了危险。淘气的孩子也是聪明的孩子，可是人们却不那样认为。他们都觉得阿贝捣乱，而小梅才是聪明的，可是如果不是阿贝打破了泡泡，泡泡就可能飘得更远，人们根本没有办法追到，阿贝没有错，如果他能跟大人商量一下就好了，人们就不会认为是他捣乱了。

合上书，看着封面右上角的两行字：价值观——学会乐观。就在人们惊慌失措的时候，阿贝那一个小小的淘气的苹果核正好给了他启发，于是他才会想到用弹工和石子打破泡泡。而那些惊慌的人们只是在惊慌中，虽然柯宁提出了解决方案，但是明显没有阿贝的有效，而且真的阿贝救下了宝宝，至少我是这样认为的。这就是孩子的乐观：看准目标，勇往直前！