“以己之力,书写历史”红岭中学高中学生“家谱”制作活动
(2011-07-05 20:53:42)
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杂谈 |
分类: 学生天地 |
“以己之力,书写历史”
关于开展红岭中学高中学生“家谱”制作活动的通知
家族记忆对后代来说是珍贵的文化遗产,这记忆通常保存在“家谱”上。“家谱”是以表谱形式呈现的以血缘关系为主体的记载本族世系和重要人物事迹的特殊文本。家族无论大小、无论贵贱、无论民族都有丰富、神奇、曲折的故事。编制家族的历史可以帮助我们从历史教科书宏大的叙述中走进历史的细节,通过对具体的、细微的、自己家庭流转变迁历程的梳理,来感受历史的节奏,达到数典认祖、增进亲情、寻找成长动力、汲取历史智慧的目的。为此,红岭中学高中部历史教研组开展以“以己之力,书写历史”为主题的“高中生‘家谱’制作活动”。现将有关事宜通知如下:
一、
二、
三、
四、
1.明确要求:学生通过网络、书籍等资料查询、学习家谱制作的基本要求和基本方法。(2011年1月)
2.实际操作:学生设计方案、收集家族资料、编辑制作家谱。(2011年1-2月)
3.学校评估:学校对活动的总体状况评估总结,选出优秀作品给予校奖励;按学生总数百分之二的比例,选择优秀作品于送交区、市教研中心参加区、市的展评活动。(2011年3月)
五、
1.家谱必须是自己的家谱,且真实可信。
2.家谱应至少有最近三代人的记录。
3.家谱必须至少包括家庭世系表、家庭大事记、家庭史料、家庭故事等要素。学生送交家谱制作需家长签字同意。
4.家谱作品,须用A4纸打印装帧;保留多媒体制作的电子文件。
5.家谱作品,均须附作者参加活动的后记。
六、奖励办法:
根据制作水平和指导能力,设置优秀学生作品奖和优秀指导教师奖若干。获奖作品在区、市内各高中学校作巡回展示。“家谱制作评价量规”如下。
学生家谱制作评价量规
序号 |
等级 项目 |
优秀 |
良好 |
一般 |
不合格 |
1 |
家庭世系 (30分) |
世系脉络非常清晰、旁系完整、主要成员生卒时间准确、追述久远、至少包括从本人开始五代以上。 |
世系脉络清晰、旁系较完整、部分主要成员有生卒时间、追述从本人开始至少四代以上。
|
世系脉络基本清晰、有部分旁系、个别主要成员有生卒时间、追述从本人开始至少三代以上。 |
世系脉络不太清晰、很少旁系记录、没有主要成员生卒时间、只有两代记录。 |
2 |
家庭大事 (20分) 每件事100--150字 |
5件以上家庭大事、能全面反映家庭变迁与社会变迁的关系和家庭重大变化的关键事件 |
4件以上家庭大事、能反映家庭变迁与社会变迁的关系和家庭重大变化的关键事件 |
3件以上家庭大事、基本反映家庭变迁与社会变迁的关系和家庭重大变化的关键事件 |
没有能反映家庭变迁与社会变迁的关系和家庭重大变化或家庭重要决策的关键事件 |
3 |
家庭史料 (15分) |
有丰富的家庭照片、文字和实物等资料(复印件)(15) |
有家庭照片、文字和实物资料(复印件) |
有少量家庭照片、文字和实物资料(复印件)(10) |
没有家庭照片、文字和实物资料 |
4 |
家庭故事 (15分) 每个500—800字 |
有3个以上真实、感人的家庭故事 |
有2个以上真实、感人的家庭故事 (12) |
有1个以上真实、感人的家庭故事 (10) |
没有真实、感人的家庭故事 |
5 |
呈现方式 (20分) |
独特新颖,表现手法丰富,综合运用文字、表格、图片、声音、视频等多种媒体。(20) |
表现手法较丰富,能运用文字、表格、图片、声音、视频等多种媒体。 |
表现手法一般,运用媒体的种类较少。 (10) |
表现手法较单调,运用媒体单一。 |
6 |
活动后记 (20分) |
清晰完整介绍家谱制作的过程;有家谱制作过程中克服困难的典型事例;能说明活动的主要收获。 |
能介绍家谱制作的过程;有少量家谱制作过程中克服困难的事例;能简要说明活动的主要收获。 |
能介绍家谱制作的过程;有家谱制作过程中克服困难的事例。 (10) |
能介绍家谱制作的过程。 |