电影课讲记《夏洛特的网》

主讲：耿宁静老师

题记：12月14日下午，非常有幸与谦一学堂的老师、孩子还有家长们一起听了明心学堂耿校长给大家上的电影分析课，作为即将走入新教育事业的年轻人，能遇上这样的机会，是何等的幸运，感恩。

听得时候比较认真，没有录音，没有笔记，以下是本人回来后边看电影边整理的，肯定还是有很多不足之处，但通过这次整理，对我的文字概括和表达能力、思维能力的提升都有很大帮助，还有就是，这次整理的篇幅比较长，花了五六个小时的时间，所以也算是对自己的毅力的锻炼了。

 

一、电影简介

 

这部电影主要讲述在一个平凡的农庄里，一只母猪生下了11个猪宝宝，而母猪一共只有十个乳头，男主人在发现一只瘦弱的小猪抢不到奶吃时，按照农场一贯的蓄养方式打算杀掉这只小猪，不料被自己的女儿弗恩看到，小女孩非常善良地将小猪抱走，并将小猪养了起来，直到小猪长大到不用喂奶的时候，在爸爸妈妈的建议下，把小猪送到了叔叔的谷仓里，但是仍然每天去看小猪。

小猪韦伯到谷仓后与谷仓里的其他动物慢慢相处、交流，产生了友谊，同时也知道了自己的今后的命运，作为一只“春天的猪”，是没有希望看到冬天的雪的，因为一到冬天就会被杀并制作成熏肉。

韦伯不想死，动物朋友们都给他想办法，直到一只在谷仓里非常不起眼的蜘蛛夏洛特想到了一个可行的办法，用自己的网为韦伯织了“了不起的猪”字样，引来了小镇上的注意，但是一阵热潮后韦伯依旧逃不掉冬天被杀的命运，Web的动物朋友们又不得不开始为他找合适的字，由夏洛特织在网上，又一度引来了小镇居民的关注。

但是关注度依旧很快消失，一直在想办法的佛恩看到了一个动物比赛，想方设法让叔叔决定带韦伯去参赛，最终韦伯又因为夏洛特最后织的字赢得了奖牌，让小镇居民们都非常感动，也让韦伯不用再面临被杀的命运了。

但这时夏洛特却在生下自己的宝宝后死去了，韦伯和老鼠坦普顿将夏洛特的小宝宝带回了农场。时间慢慢过去，韦伯看到了冬天的雪，紧接着又一个春天来临了，一切又是新的开始。

 

二、电影课开始

 

因为才吃过午饭没多久，所以在电影课开始之前，耿老师在古琴《流水》的音乐伴奏下，先带领大家放松休息了一下，让孩子们养养精神。

电影开始播放：

一个雷雨晚上，小女孩佛恩醒来，看到畜棚里的灯还亮着，佛恩跑下去看，原来是母猪生猪宝宝了，爸爸正在旁边照看。看着粉嫩嫩的小猪宝宝一个个地咬着猪妈妈的乳头喝奶，佛恩一脸幸福，可是这时有一只瘦弱的小猪才慢慢站起，朝着母猪这面走过来，在找了半天都没有自己的位置时，佛恩的爸爸遗憾的摇了摇头，拿起斧头，打算去外面把这只瘦弱的小猪杀死。

佛恩将爸爸叫住，问是不是要将这只小猪杀死？爸爸遗憾地说，这只小猪发育不良。佛恩立马说道，这不公平，发育不良不是它的选择，而且，如果是我发育不良，你也要将我杀死吗？爸爸说当然不会，小女孩是小女孩，而小猪是小猪，况且你看，爸爸指着母猪那边，说，11只小猪10个乳头，母猪没法喂养。佛恩从爸爸手里抱过小猪，说，我会，我会养它。

师：如果是你们，你们会怎么做？是选择将这只小猪杀死，还是和这个小女孩一样，自己来养它？（有人答自己养）那选择跟小女孩一样的举手。

大部分学生都举起了手。

师：这是你们做的选择是吗？（学生回答是）那你们能告诉我，你做了这个决定之后，需要做些什么？因为刚刚只是你们的一个口头决定而已，那落实到现实中呢？

学生沉默了，没有人回答。

师：刚刚举手的人呢，怎么没有人回答？那刚刚没举手的你们是怎么想的？

（也许学生们还没有适应这样的提问，一下子都没有了反应）

师：好吧，给大家提个醒，我们上课选择回答问题与否都在你们自己，但是我们不要不动脑子就回答问题的，而是需要大家在回答问题或做选择的时候，要知道自己为什么要这么做，问问自己，做了这个选择后我们需要承担的责任是什么？那我们接下来我们回答问题的时候就要注意了哦。

 

影片继续：

第二天早上，妈妈在做早餐，佛恩则拿着奶瓶给小猪喂奶。这时刚起床下楼的艾佛里，佛恩的弟弟，看到了，惊讶地问妈妈为什么佛恩有只小猪？这时正好爸爸从外边回来，立马对爸爸说，我也要只小猪。爸爸说，只有早起来的人才能养小猪，佛恩天不亮就起来了。艾佛里听后就不再多话。校车到了，艾佛里和佛恩都要去上学了，佛恩则选择了将小猪带到学校，还差点忘了课本。

师：佛恩的做法怎么样？

生：不能将小猪带到学校。

师：对的，她违背了规则。规则是用来干什么的，是用来遵守的对吧？那我们接下来看看她不遵守规则给她带来了什么麻烦。

 

影片继续：

佛恩在课桌里喂养小猪，因为上课期间发出动静被老师发现，老师将妈妈叫去了学校。妈妈在回家的路上告诉佛恩，那是一只猪，不是洋娃娃，也不是宝宝，你应该像对猪一样对待它。

而佛恩依旧对这只小猪很好，甚至把这只小猪放在婴儿车里推着走，晚上抱着这只小猪睡觉，还给它唱歌等等，而爸爸妈妈看到佛恩那么开心，也没有多说什么。

直到一天，佛恩在给小猪洗澡的时候，爸爸走过来对佛恩说，你已经玩的够久了，它已经不是乳猪了。

佛恩求爸爸说让小猪呆在自己家的畜棚里，但是爸爸说已经没有空间了。

佛恩说，我答应过要照顾它的。

正在佛恩和爸爸对峙的时候，妈妈提议说，那把小猪送到对面叔叔的畜棚里怎么样？

佛恩和爸爸都同意了。

师：你们看，他们在面临意见分歧的时候是怎么做的？有争吵吗？

生：没有。

师：那他们是怎么做的呢？

生：在想解决办法。

师：是的，他们在面临分歧的时候，没有争吵说我是对的，你是错的，然后不断地证明自己是对的，对方是错的。而且，争吵有用吗？

生：没有用。

师：嗯，他们没有争吵，而是尽量的在找解决的方法对吗？

生：对。

师：那我们是不是要做一个遇事先做一个冷静理性的人，去尽量解决遇到的问题，而不是吵个不停，对不对？

生：是。

 

影片继续：

佛恩把韦伯送到了叔叔的畜棚里，然后依依不舍地走了，韦伯看着佛恩坐着校车去上学，很想要跟着佛恩，可是自己太小，畜棚的栅栏太高，翻不出去，最终选择了撞坏栅栏，在不懈努力之下，栅栏终于被他撞坏，而它也出去了，却再也追不上佛恩了，本来自由了的它最终还是选择了回来。

师：它为什么要选择回来？

生：怕外边没有吃的。（也有人答，外面会有人抓到他会将他杀了）

师：嗯，那如果是你们，你们会怎么做呢？

生：回来。

师：为什么呢？

生：佛恩会来看他的。

师：嗯，我们来看看韦伯是怎么说的。

 

影片继续：

韦伯谢谢农场其他动物的建议，但他说他回来的原因是，为了等佛恩。

师：看，韦伯很聪明，他知道他要什么，而不是不要什么，你们刚刚说的外面没有吃的，可能会有危险，是不是？但这些都是他不要的，他是因为他想要的而回来的。由此我们学到了是什么？

生：要知道自己想要什么。

师：对。我们希望大家今后在做任何一个决定时，都是因为自己想要什么而做的，而不是不要什么而做，这样我们才是主动的，而不是被动的。而当我们做了决定后就要去承担相应的责任和后果。

 

影片继续：

佛恩每天都来看韦伯，韦伯也等着佛恩每天来看他。这天雨下的很大，佛恩上学去后，韦伯跟畜棚里的奶牛、鹅、马、绵羊打招呼，问大家开要不要去外面玩，韦伯一个人在泥水里玩的很开心，也一直让大家加入。

畜棚里的动物都七嘴八舌，马说话了，说畜棚不是玩的，我们又工作要做，绵羊说我们要长毛，要保护自己的毛不被弄脏了，母鹅要孵蛋，公鹅要保护母鹅，奶牛要吃草产奶，马要填饱肚子才有力气干活……

师：他们为什么不和韦伯一起去玩？

生：因为他们要工作。

师：嗯，工作，就是他们的职责，他们时刻谨记着自己的职责，不管别人玩的多开心，多么的想要去玩，但是他们仍旧坚持着。你们喜欢玩吗？

生：喜欢。

师：学习的时候也想要去玩？

生：不。

师：你们学习，练功，看书等，这就是你们的职责，所以要不要受别人影响？

生：不要。

师：那为什么韦伯能去玩？

生：因为他没有工作。

师：嗯，因为他是小猪，他除了吃就没有工作了，所以可以玩。虽然你们也是小孩子，但是你们想要一直玩下去而什么都做不好，还是要增长知识和见识？

生：增长见识和知识。

师：OK。这是你们想要的，那就按照你们想要的去做。

 

影片继续：

给小猪吃的猪食吸引来了老鼠坦普顿，小猪主动给坦普顿打招呼，并邀请他跟自己一起玩，老鼠说我可不玩，我要磨牙、要留意食物、要吃、要躲，韦伯说，那你能跟我在这儿聊天吗？坦普顿说，我想想，我要我要磨牙、要留意食物、要吃、要躲，不，聊天不在我的清单里。坦普顿拒绝了小猪，回到了自己地下的小窝里去了。

师：你们喜不喜欢聊天？

生：喜欢。

师：那什么是聊天？

生：就是交流，就是说一些平时的事等等……

师：嗯，那你们觉得这个聊天对你想要达成的目标，比如成长，比如增长知识等等有帮助吗？

生：有些有，有些没有。

师：那你们怎么做呢？

生：聊有意义的话。

师：那什么是有意义的话呢？

生：嗯……

师：所以，当我们学习或者做其他让自己成长的事的时候，有人想要聊天，你们怎么做？

生：不跟他聊。

师：嗯，那我们是不是可以提醒一下他，请问你的清单里有聊天吗？

生：是。

师：所以当我们做一件事的时候，也可以随时问问自己，我的清单里有这件事吗？是吧？

生：嗯。

 

影片继续：

一天晚上，由于佛恩的作业还没完成，妈妈不让佛恩去看韦伯，韦伯一直在等着佛恩，一直对着空气说着“晚安”，突然一个“晚安”让韦伯一下子就精神起来，却一直没有看到这个声音的主人，这个声音说，我在晚上工作，如果你现在能睡着，让我专注的工作，那么明天我可以和你一起聊天。第二天韦伯很早就起来了，终于见到了声音的主人，一个蜘蛛，夏洛特。夏洛特和韦伯聊天的时候，一个苍蝇落在了蜘蛛的网上，打断了他们的聊天，夏洛特要去迎接早餐了。

师：你们知道蜘蛛是怎么吃东西的吗？

生：用吸的。

师：那是怎么做到的呢？

生：不知道。

师：大家有没有看到过蜘蛛网上有很多昆虫的空壳？

生：看到过。

师：嗯，给大家科普一下，蜘蛛在昆虫被网住的时候，会给昆虫注射一种自身的液体，可以让昆虫的身体除了外壳以外都能变成液体，这样他就能吸空整个昆虫了。

影片继续：

韦伯和夏洛特交上了朋友，但是棚里的其他动物，包括老鼠都觉得蜘蛛很丑，而且很讨厌她，但韦伯却觉得蜘蛛很美。大家都对这段友谊不看好。

师：大家有没有注意到，一只蜘蛛，有人觉得她很丑，很讨厌，而有人却觉得她很美，为什么？

生：因为是这都是从自己的角度出发看的。

师：嗯，那这对蜘蛛有没有影响？

生：没有。

师：对，不论别人怎么看她，她依旧是原来那只蜘蛛，依旧是她自己，她没有因此而变美，也没有因此而变丑，你们看她怎么做的？

生：她不说什么，直接回到了自己的网上。

师：她有没有生气？

生：没有。

师：所以不管别人怎么评判我们，我们都是我们，我们都是原来的那个自己，所以当别人说我们不好的时候，我们也没必要生气对不对？

生：是。

师：那真正能评判你的是谁？

生：自己。

师：嗯，只有你们自己才能评判你自己。所以，别人如果说的是对的，是对你的成长有帮助的，那么我们就改对不对？那如果你确信这是你要的，那么你只需要坚持做自己就行了。

生：对。

 

影片继续：

转眼到了晚春，韦伯和夏洛特也一天一天的闲聊着，韦伯突然问夏洛特，什么是“春天的猪”，因为他刚刚住进这个畜棚的时候就听着其他动物一直在说这个词。夏洛特很轻松的说，就是春天出生的猪。而佛恩也在这个时间天天来到棚里给韦伯还有其他动物读故事书。

这天母鹅孵的蛋终于破壳了，八个蛋孵出了七只小鹅，还有一个蛋没有成功，老鼠坦普顿向母鹅要了去。艾佛里要来抓蜘蛛夏洛特，韦伯和佛恩都极力阻止，正在这时候因为坦普顿把臭蛋打破了，把艾佛里熏离开了。坦普顿也算是救了蜘蛛一命。但夏洛特却说这还是归功于韦伯，坦普顿不服气，说，他救了你，但人们却在你圣诞夜之留下他（韦伯）？夏洛特不说话了。而坦普顿也在韦伯的询问之下，知道了自己的命运。韦伯不相信，向夏洛特求证。夏洛特证实了春天的猪很少能看到冬雪的。韦伯不想死，他想看冬雪，而夏洛特则让他不要担心，担心是没有用的，并向他保证她能帮助他。而韦伯也选择了相信夏洛特。

师：担心有没有用？

生：没有。

师：那还为什么你们有那么多的担心？还每天都有，担心别人会怎么看，担心作业没完成老师会怎么样怎么样……

生：……

师：好好想想，与其担心，还不如做点什么事来解决，对吗？

生：嗯。

 

影片继续：

佛恩的妈妈看着佛恩每天都往畜棚里跑，还过去给动物讲故事，还说动物都是她的朋友，能说话，很少与其他孩子一起玩，心里有些担心，所以来见心理咨询师多兰教授。心里咨询师听完妈妈的担心后，问，她看起来好吗？胃口好吗？睡眠好吗？妈妈都点头，说她看起来很健康，好极了。心理咨询师说，她这种情况，我们称之为“儿童幻想期”，是正常的，她总有一天会长大，她会慢慢对这些失去兴趣。

师：大家有没有注意，在这个心理咨询师看来，一切都是正常的，他是带着一种很包容的态度来看待任何事的。

师：对家长来说，孩子有优点，也有一些坏毛病，这些都是正常的，我们不能说，我们喜欢孩子好的地方，就拼命去否认孩子不好的地方，或者，一旦孩子的发展与自己期待的不一样，就开始着急，开始担心……

就如这一张纸（拿出一张白纸），它是一张纸，一个整体对不对，我们都喜欢对不对？那我们把它撕开，成了两张，成了四张，成了无数张，那我们能说我们只喜欢其中一小张吗？他们曾经不是一张纸吗？

所以《与神对话》里说，我们不需要去证明什么，不需要去达成什么，我们只需要去忆起，我们只需要去忆起我们曾经是一个整体，而不是分裂的，对吗？

众：是。

师：其实这就是道家所说的“一”。

师：所以，当我们遇到任何事能以一种平静包容的态度去看待，那我们就会理性很多，也会想到更多的解决方法，而不会干着急，病急乱投医，没有解决好事情，反而让事情变得更糟。

（掌声）

 

影片继续：

夏洛特答应了要帮助韦伯，一直在想办法，直到一天晚上织网的时候突然灵感一来，用网织出了“了不起的猪”，引起了畜棚主人的的关注，他们去找牧师，然后答应说要等布道的时候再说，可是没过几天，人们以一传一，使得整个小镇上的人都知道了。

师：其实，这也是我们需要注意的，当你告诉别人一个秘密，让别人帮你保密时，它就已经不是秘密了。

 

影片继续：

蜘蛛网上的字吸引来了镇上人的关注，还有媒体的报道，但是夏洛特却躲起来，不让人找到，不过，这也让棚里的其他动物佩服起夏洛特来。

师：其实这只蜘蛛还挺有道家智慧的，真正做到了功成身退。而且大家看，现在其他动物对蜘蛛的评价又不一样了吧？但是这影响到了蜘蛛本身吗？

众：没有。

影片继续：

几周过后，这件事的关注度基本上没有了，韦伯和夏洛特他们又得想办法了，棚里的所有动物开起了会议，包括老鼠坦普顿也参与了进来，讨论一个什么样的词适合韦伯，也能让农场主注意到韦伯的与众不同，从而不会杀他。最终夏洛特在网上拼写出了另一个词的“了不起猪”。这次吸引来了更多人的关注。

师：大家有没有想过，为什么棚里这些动物都愿意帮助韦伯？

生：因为韦伯不想死。

师：那我们可以说韦伯有一个梦想，是不是？

生：嗯。

师：那为什么他有一个梦想，别人就来帮他呢？

生：因为大家喜欢他。因为他们是朋友。

师：为什么大家会喜欢他？是因为他很会交朋友对吗？

生：对。

师：那他是怎么交朋友的呢？

生1：他很真诚。

生2：他会夸每个人的名字都很好听。

师：嗯，他很会赞美。真诚，赞美，还有没有？

生：要主动。

师：嗯，还有要主动。不错，现在很多成功的老板都有这些特征，有一个梦想，真诚，赞美，还有主动结交朋友，就会有很多人来帮你做事，帮你完成梦想。可是，那你们是不是要说，那我不用学习了，只需要主动，真诚，赞美，还要有一个梦想就可以了，是吗？

生：不是。

师：那还有什么呢？

生：不知道。

师：你还要感恩，去帮助别人，要给别人带来你的价值，是不是？

生：是。

师：那想想我们能给别人带来什么价值呢？是不是需要不断学习和成长，你才能越来越有价值？

生：对。

 

影片继续：

佛恩的妈妈又去见心理咨询师了，因为她觉得这可能是佛恩做的，因为她不相信一个蜘蛛能织出字来。而心理咨询师说，你不觉得，蜘蛛网本身就是个奇迹吗？你会织什么？佛恩妈妈说，我会织一个小桌垫。咨询师说，那是因为有人教你，但是没有人教蜘蛛，但是它们就是生来就会，你不觉这本身就是一个奇迹吗？妈妈赞同。

师：心理咨询师继续他一切都非常自然、一切都很正常的态度。

 

影片继续：

很快，夏天就要结束了，人们对韦伯的关注，对蜘蛛网的关注又冷却了，夏洛特需要想想更特别的字了，她想要一个能改变世人观点的字，但是她担心她时间不多了，她得赶快了。但是她坚持，诺言承诺了就要兑现，尽她最大的努力。

而佛恩也在听到叔叔慢谈论熏肉房和制作火腿等，她也开始想办法救韦伯。

畜棚里的所有动物又开始开会了，最终决定让老鼠坦普顿去外面找点词回来。而坦普顿最初却拒绝了，但是在夏洛特说因为韦伯在这儿，所以你才能吃到好多东西，坦普顿答应了，但是他明确，他不是关心韦伯，而是关心食物，最终答应去外面垃圾场看看。而在他答应的时候，韦伯立马给了坦普顿一个胡萝卜，说，你需要补充体力。坦普顿叼着胡萝卜回家了。

师：你们看，韦伯是不是很会感恩？

生：对。

师：这也是我们之前说的，当别人答应帮助你时，你要感恩，而且也要为对方做一些力所能及，且对方有需要的的事。

 

影片继续：

佛恩在学校了解到一个动物比赛，可以带上自己的动物去参加，佛恩悄悄把宣传单拿回农场，期望叔叔能看到。

老鼠坦普顿去垃圾场，而垃圾场有2只乌鸦。这两只乌鸦已经很饿了，但是却一直不敢去玉米地里吃玉米，因为他们害怕地里的稻草人，还说到处都有他，好像他在跟踪他们。最终决定去试一试的时候，还是被稻草人吓跑了。师：如果要你们给这两只乌鸦一点建议，你们会提什么？

生1：勇敢一点。

生2：往另外一个方向飞。

生3：正确估计对手的实力。

师：前两个还行，第三个具体怎么做呢？也许他们不懂，你只能告诉他们具体怎么做。

生：（沉默）

家长：一个掩护一个去偷玉米。

师：（笑）嗯，这个不错，还有战术。不过大家注意到了吗，为什么两只乌鸦总是失败？

生：因为他们害怕。

家长：自我设限。

师：对了，他们一直在关注他们不想要的东西，害怕的东西，你们有没有看过《秘密》？

生：看过。

师：那就应该知道吸引力法则了。你只需把你的注意力放在你要的东西上，而不要去关注负面的你不想要的东西上，否则就会适得其反。

生：嗯。

 

影片继续：

两只失败的乌鸦突然看到垃圾场上的坦普顿，打算捉到它。坦普顿费了九牛二虎智力才得以逃生，并带回了一小张有字的报纸。

夏洛特决定用报纸上的一个词，晚上，怀了小宝宝的她费力地在网上拼出那个词，在精疲力竭的时候，她不断地鼓励她自己，不放弃，直到做好。

师：夏洛特的品质，是不是我们应该学的？不放弃，坚守自己的诺言？

生：嗯。

师：所以我们遇到困难的时候，不要轻言放弃，一定要尽力去做。

 

影片继续：

当农场主，佛恩的叔叔又看到一个词，而且又吸引很多人的时候，他决定将韦伯送去参加比赛。晚上，韦伯邀请夏洛特和他一起去的时候，夏洛特告诉韦伯，哪儿也去不了，她希望他没有她也能做好。可是第二天韦伯要走的时候，农场主还是表示，如果韦伯没有获胜，那还是可以做成熏肉。夏洛特还是决定要跟着韦伯一起去，为了兑现她的诺言，即使她已经有些虚弱了。老鼠坦普顿也在大家的劝说下一起去了。

韦伯的竞争对手是一只非常肥大的猪，坦普顿觉得韦伯没有胜算，但是夏洛特不这样认为，说，我们只需证明最好的猪并非最胖的就好了。

师：我们遇到困难的时候，是不是也可以用这种态度？我们只需证明……并非……就好了？

生：嗯。

师：也就是，我们不一定非要用别人的标准来要求自己，比如，我们只需证明最幸福的并非是最有钱的就行了，不是吗？你们也可以试一试，给自己造句。

生：（有几个学生造了句）。

 

影片继续：

在游乐场，妈妈给了佛恩和弟弟一人十张票去玩，佛恩玩的很开心。最后在一个想要去玩的游戏中，没有了票，却遇上班上的一个男生，这个男生给了两个人的票，邀请佛恩一起玩。两人在玩游戏的时候，两只手不小心碰到了一起，随即就很自然的分开了。而佛恩妈妈看到佛恩与一个男孩子玩的很开心时，却紧张起来。

师：那看到这儿的时候，我就说一下，关于男女生相处的距离。因为你们一起学习，难免会有些肢体触碰，所以，大家不要有什么，只需时刻谨记，男女生的距离为一个手肘那么长就对了。因为我们人都会有一个安全距离，别说异性在一块儿需要有距离，就是同性在一块儿两人靠的太紧也会觉得不舒服对吧？

生：是。

师：所以大家要注意给对方留一个安全距离，让大家都很舒服。当然了，妈妈们也不要担心，因为这样的事太正常了，孩子长大了与异性相处也是自然的，还记得那个心理咨询师吗？只要以一种自然的心态看到，那就没有问题，不用紧张，不用担心，如果你太在意了，你去压制的时候，只会适得其反，记得吸引力法则哦，把注意放在自己想要的事情上。

 

影片继续：

坦普顿吃饱了后开始到处寻找合适的字，却又被两只乌鸦追捕，不过最终还是很幸运的逃脱，而两只乌鸦也终于在“近距离”接触稻草人时，才知道他是假的。（这也告诉我们，不要太相信自己看到的，要看实物的本质，不要被表面所迷惑）

坦普顿最终完成任务，又带回了一片报纸，夏洛特在纸上最终选择了一个非常合适的词，用尽全身力量将词在网上织了出来：谦逊。

师：为什么是这个词？

生1：谦虚能让人不断学习、进步。

生2：用这个词即使是输了也会觉得，也许他是因为谦虚。

师：你们知道你们为什么叫谦一学堂吗？

生：谦就是谦虚。

师：对了，谦虚是让人不要自大自负，随时保持一种接纳、包容的态度，不断地学习，不断地成长。那如果一个人很自负，很自大，那他10岁就这样了，即使到了30岁，还是他十岁的样子是吗？

生：是。

师：那什么是一呢？我们前面讲过，一就是整体，就是全部，我们既要谦逊，不断成长，也要接受自己的方方面面，接受自己的每一部分，对吧？而且，一也代表我们是一个整体，那作为一个整体那就大家都是一样的，没有谁是不好的，对不对？作为一个整体，我们也是需要一起不断进步，不断学习，才能都得到提升对不对？

生：是。

师：所以你们的学堂名字取得非常好，你们要时刻谨记。

（掌声）

 

影片继续：

这个词最终又赢得了人们的关注，而韦伯也终于取得了奖牌，摆脱了被杀的命运。

夏洛特这时却已经产下了卵，自己也即将死去。

韦伯：什么？你不能死！

夏洛特：（很平静地）韦伯，我们出生，我们活着，当我们的时间到了，我们就死了，这就是生命的轮回。

韦伯：你下来，我带你们回去，我们会照顾好你。你为我做了那么多！

夏洛特：不，韦伯，这是我至高无上的荣幸，你不知道你为我做了多少吗？是你让我成了朋友，正因为如此，你让农场了解到蜘蛛的美丽。

韦伯：我什么也没做，都是你做的。

夏洛特：不，我的网并没有多么神奇，我只是把我看到的描绘出来，真正的奇迹，是你。

师：其实，对待死亡，夏洛特和韦伯是两个截然不同的态度，夏洛特非常的平静，因为她知道这是生命的规律。而韦伯则还是很害怕，你们看前面，他一听到自己会被做成熏肉时，就立马晕倒了，是吧？

那对待死亡，我们要正确的看待，我们的生命过程，生是一部分，死呢？

生：是另一个部分。

师：对了，生和死是分不开的，是一个整体，这又说到了一，所以正因为我们可以并且愿意坦然面对死亡，我们才会更热爱生命，活的更有价值，更愿意去做自己生命本应做的事，而不在浪费时间。

（掌声）

 

影片继续：

车子就要将韦伯带回农场了，韦伯希望老鼠坦普顿能将夏洛特的宝宝带回去，但是韦伯因为着急而语气不太好，坦普顿就与韦伯争论起来，但是当韦伯说以后我的食物你随便拿的时候，坦普顿就立马答应了，拖着吃的圆圆的大肚子，费力的爬上高处将夏洛特的宝宝带回去了，夏洛特说着感激，在看着韦伯他们离开时死去了，她兑现了她的诺言。

师：你们有没有发现，在整部影片中，这只叫做坦普顿的老鼠的个性是非常鲜明的：他一直知道自己要什么，也在不断的肯定自己，他并不为别人看不起他而自卑，而是不断地肯定自己，每天照着镜子说自己是“帅气的老鼠”，即使再面临韦伯的气势汹汹时，也在不断的肯定自己为他做的事，说明两次都是他冒着生命危险去找来的词汇等等。所以，你们要多学习，明确自己目标，拟自己的清单，随时随地肯定自己，问问自己，我的清单里有这项事吗？

生：好。

师：还有这只蜘蛛，她不居功，非常谦逊，也很懂得感恩，面对死亡也非常坦然。她的所作所为为她赢得了认可。所以今后我们是不是不要去计较别人说什么，而去看别人怎么做，而自己又时怎么做的。孔子说，听其言，信其行，看一个人，还是得看他做的怎么样，而不是只听他夸夸奇谈。

 

影片继续：

夏洛特死后，这个农庄里的人都似乎变得更加亲切，更加善解人意了，因为他们意识到自己生活在了一个特别的地方，动物们也变得更加亲密了。最终，一个伟大的诺言兑现了，韦伯，一只春天出生的猪，终于见到了冬天的雪。

严冬过去，春天又到了，夏洛特的宝宝出壳了，但是却吐出丝随风飘走了，只剩下三个，与韦伯他们成为了朋友。

师：那我们看完整个电影，其实大家就都了解到了蜘蛛整个生命繁殖的过程了。雌雄蜘蛛交配后，雌蜘蛛会将雄蜘蛛吃掉，为了补充营养，而当雌蜘蛛产下卵后也会慢慢死去，最后小蜘蛛从卵里面出来的时候，他们又会随风飘走，毕竟，一次产卵太多，集中在一个地方也很恐怖是不是？所以他们吐出一根丝来，随风飘扬，落到哪儿就在哪儿安家。然后开始循环。这就是生命的整个过程。

而我想，韦伯在最初的不接受死亡的态度，到后面也肯定能慢慢接受死亡了，因为这本身就是我们生命的一部分，是逃不掉的。

 

三、我的收获

 

因为在清一校长的博客上看了一些今日学堂老师分享的电影课讲记，所以或多或少对这个讲课方式有点了解，但是在真正的课堂上，真正面对学生，面对家长，面对下面的人给予的不同反应，我想，还是会有不一样的发挥的。总之，双方的互动需要更多的注意。

影片里关于做决定的责任，对承诺的遵守，对自己目标的明确，对待别人的评价，对自己的评价，对很多东西的态度，对待友谊，对待生死，等等，信息量很大，需要消化的地方还有很多，但最终都需要我们落实到我们的实际生活中，不然知道再多，也只是“知道”罢了。