校本培训(集体备课)活动记录表

（项目负责人填写）

学校：

 

平阳县腾蛟一小校本教研活动记录表

第  14  周   星期 三      

校本教研 活动名称	《快乐的音乐会》
校本教研 活动时间	2017.5.19	校本教研活动地点	腾蛟一小音乐室
参加校本教研活动 教师名单	吕燕燕 陈文静
校 本 教 研 活动过程及反思	《猫虎歌》这首歌曲是一首让学生喜爱的儿童歌曲，歌曲生动有趣，活泼欢快，耐人回味。这节课通过各位老师的评课，我也认识到了不足，比如开始导入环节老师没有激情，没有进入状态，预想的效果没有达到，还有就是课堂上随机出现的一些问题也反映出课堂灵活性不够，最后的成果展示老师也没有完全放手给学生，这节课的气氛也没到达最好。以后平日里教学要做到把课堂真正的还给学生，做到活而不乱，把学生的情绪调动到最佳状态，还需要加强自身能力的提升，这是我今后要努力的。通过这次的教研课，让我意识到平日教学里做的不够的地方，也更清楚自身需要努力改进、加强学习的地方。本堂课的反思提醒我在以后的工作中不断的改进，在以后的教学中做的更好。

腾蛟一小教务处

《猫虎歌》

一：导入

1．四声部练习

2．教师讲述故事：（出示手偶道具表演）在很久很久以前，有一只很笨的老虎，没有本领，整天饿肚子。有一天，它听说猫很厉害，会好多很厉害的本领，于是就跑到猫的跟前对猫说：“猫啊猫，你可以教我本领吗？我都快饿死了”猫很善良，于是就答应了：“恩，我可以教你本领，但是你一定要好好学习，不可以偷懒哦”。“是的是的，师傅请受徒儿一拜！”。从此以后，老虎每天都跟着猫在山上学习本领（手偶表演学艺片段）。过了不久，老虎觉得自己的本领已经学到手了，就经常欺负森林里的小动物。这时候，有一只狡猾的狐狸对老虎说：“哎呀大王呀大王，如果你能把猫吃掉，那你可就是天下第一了！啊哈哈哈”。老虎想：“是呀，我本领都学到了，又比猫大只，我要是把它吃掉，那就是天下第一了！”于是第二天老虎来到猫的跟前故意说：“师傅，你看你后面有个什么东西啊？”在猫转身的一瞬间，老虎就“吼”地一声扑向猫……（最后猫是被老虎吃掉了还是逃走了呢？听听下面这首《猫虎歌》，在歌里面找答案，教师范唱，学生四声部节奏）21·世纪*教育网

师：同学们找到答案了吗？

生：找到了，猫上树了，没有被老虎吃掉。

 

二：新课教授教育网

1.       完整聆听歌曲

师：小猫遇到老虎装什么? 生：装师傅

师：它是怎么装的？你能学学吗？ 生：摇头摆尾

师：让我们一起随着音乐来学一学摇头摆尾的猫师傅。

师：小猫装师傅表情是怎样的? 生：神气 （师生随音乐神气地装师傅）

2.       节奏练习

师：请你跟着老师学一学神气的猫师傅（出示节奏）

 

 

 

 

3.       学唱歌曲：

1）  学唱第一.二.三乐句

师：回到歌曲，在歌曲中，你觉得哪一个字的演唱最能表现猫师傅的神气？

生：吔

师：在吔这里出现了一个装饰音叫前倚音，要唱的轻巧。（教师范唱）

生随琴学唱第一二三乐句；

师：让我们保持神气的感觉演唱； 生演唱

师：唉，第三句猫师傅说了什么？

生回答

师：话里透着什么味道？（师范唱第三乐句）

生：透着神气、自信和自豪，有师傅说教徒弟的味道。

师示范节奏错误的演唱，请生点评可不可以这样演唱，并回答为什么不可以。

师：请你加上神气的动作来演唱。

 

2)学唱第四乐句

师：老虎听了这话什么反映? 生：稀里糊涂

师：为了表现老虎的稀里糊涂，老师哪个字唱的长? 生：哎

师：请你来数一数，老师在唱哎时划了几下？ （师示范）生：五下

师：跟刚刚我们的节奏练习是一样的吗？

生：一样的

师：那我为什么要划五下呢，因为这个涂唱半拍，这个哎是四拍半合在一起就变成了五拍，让我们一起来学一学。

师：我还突出了哪个字？（师范唱 ） 生：稀

师：作曲家在稀字后面加了一个小尾巴。生学唱

师：为了表现猫师傅的厉害，作曲家还在哪个字后面加了小尾巴？

生：弄字

师生随琴学唱第四乐句

 

3）完整演唱第一乐段

师：这一次先让小猫把神气蓄积在心底，用轻柔的歌声演唱。（生随琴弱声演唱）

师：让我们把神气表现在脸上，也表现在歌声里。

师生随琴加动作表演。

 

4）学唱最后第二乐句

师：猫师傅凭什么这么牛？ 生：会爬树

师：它唱这一句的表情是怎么样的？ 生：更神气，更得意。

生随琴学唱并加上得意的动作。

 

5）学唱最后一乐句

师：小猫爬到了树上对着树下的老虎唱道（师范唱）

师：这一次猫师傅把哪个字唱的特别长？为什么？

师：请你仔细数一数老师唱王时划了几下？生：四下

师：这个王字唱三拍半，在第四下往上提时刚好唱你，咱们试试看。

生练习

师：两个服字唱的一样不一样？哪里不一样

生回答并学唱，加上神气的动作演唱。

 

6）完整聆听并随琴演唱

师：我终于明白了为什么老虎会变得稀里糊涂，为什么会变得垂头丧气。这就是我们今天要学习的歌曲《猫虎歌》，我请同学们再次完整聆听一遍，这次请你跟着老师一起做一做律动。师：哪个聪明的小脑袋瓜能从老师刚刚的动作中看出这首歌曲是几拍子的/

(强 弱 次强 弱  右腿左腿 右捏指 左捏指)

生：四拍子2

生随琴完整演唱

生再次演唱并做四拍子的律动

师：看着一只只神采飞扬的小猫，老师也忍不住了，让我们跟着音乐一起来。

师生随音乐表演

 

三．拓展训练

加入老虎叫声，师生表演

师：稀里糊涂的老虎是怎么叫的？（哇~哦~）

师：如果把它加入歌曲，你觉得放在哪里比较合适？ 生回答练习

师：垂头丧气的老虎又是叫的？你觉得加在哪里比较好？

生回答练习

师：这一次让我们随着音乐把两个虎叫声加进去表演一遍

（生随音乐表演）

师：同学们的小猫真是神气十足，我请你们演小猫，老师我来演这只笨笨傻傻的老虎。（师生分角色表演）

 

四．课堂小结

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