项目名称

集体备课

项目负责人

苏雁

活动时间

2015．5．29

活动地点

一年级教研室

活动主题

《小括号》

主讲人

苏雁

参加对象

苏雁   苏忠喜   洪中楷   

苏小文   黄象雄

申请学时

一课时

活动内容

及进程

1.确定活动主题，通知各成员课题、时间、并请各自备课。

2.活动开始，各成员签到。

3.主讲人说教材：小括号对学生来说比较陌生，但是在以后的运算中要经常使用，有很强的使用性。是在学生学习了加减混合计算的基础上进行教学的，加减混合的运算顺序是从左往右进行计算，但实际生活中出现了一些疑难问题，由此引出小括号，使学生感受到小括号的神奇和重要性。本课教学的设计中尽量给学生充分的时间去观察，动手去计算比较，从而加深对小括号作用的印象。

4.成员探讨教法： 

洪中楷：采用了发现式教学法、教师只是通过组织者和引导者的身份，引导学生主动参与到整个学习过程中去，给学生提供放手的思维空间，并尊重学生的自主性，特别是注重情境的创设。

苏小文 ：有口算与笔算目的是为了学习新内容做铺垫，巩固就知识的计算的顺序，再出示本节课的学习目标，让学生明确本节课的学习目的。

苏忠喜：展开观察、比较、交流、归纳等教学活动板书设计是根据教学内容的需要而进行简单板书，浓缩体现授课的内容，目的是为铺助课堂的总结。

黄象雄：一方面可以让学生尝试发现，体验到创造的过程；另一方面，也可以增强学生的合作意识，相互学习、相互借鉴，逐步完成对“小括号”的认识，有时还受同学启发，在互动中迸发出智慧的火花。

5.整理形案，人手一份。

活动反思

与意见

通过观察、思考、讨论等活动培养学生的观察、分析和概括能力。 小括号这个内容对学生来说是崭新的 ，在今后的计算中容易混淆，在教学实践中如何渗透，效果如何，在以后的活动中相信依托具体的课例一定会有更详尽的分析。

过程确认

               教务处或教科室负责人签字：洪辉港