各位老师好！按照区教育局《学科带头人、骨干教师管理考核细则》的要求，本学期开学初区英语学科带头人、骨干教师共9人就自己一年来履行工作职责的情况在全区中小学英语教学工作会上进行了述职。他们的述职得到了全区中小学英语学科教研组长、学科研究组成员的肯定。

现陆续将他们的述职报告放在教育论坛和课改交流栏目，期望得到全体英语教师更多的关注与帮助。以利于英语学科为庐阳教育的均衡发展做出自己应有的努力！

合肥市庐阳区英语学科带头人、骨干教师述职报告（III）

合肥45中学 刘征杰

光阴似箭，在不知不觉中一年又悄然而过。一年来我认真履行骨干教师的职责，积极发挥骨干教师的专业引领作用，与广大教师共同学习、共同进步，圆满地完成了各项教育教学任务。回顾一年来的工作，虽然艰辛，但更多的是收获。

一、思想素质

“捧着一颗心来，不带半根草去。”是 陶行知先生献身教育的真实写照，也是我对教育事业一生执着的追求。作为骨干教师又是学校教科研主任，我深知自己所肩负的重担，师德要模范、教改要带头、成绩要突出。一年来，我注重加强师德修养，提高道德素质，认真学习《教师法》等教育法律法规；严格按照有事业心、有责任心、有上进心、爱校、爱岗、爱生、团结协作、乐于奉献、勇于探索、积极进取的要求去规范自己的行为。对待学生做到：民主平等，公正合理，严格要求，耐心教导；对待同事做到：团结协作、互相尊重、友好相处；对待家长做到：主动协调，积极沟通；对待自己做到：严于律已、以身作则、为人师表。

二．理论学习

在完成教育教学任务的同时，我利用业余时间认真学习，不断提高自己的教育教学素养。因为，我清楚地知道在当今知识不断更新的时代，只有不断学习，才能不落后于这个社会。为此，我仔细阅读了《杜郎口旋风》、重温了自主、合作、探究学习方式的理论，对薄弱学校的英语学习方法进行了探讨。深入地理论学习为指导十九中英语课堂教学改革理清了思路，为自己的课堂教学实践打下了坚实的理论基础。

三．教育教学：

作为一名教师，课堂是体现自身价值的主阵地。在教育教学中，我始终坚持教书育人的原则。从思想上认真引导、教育学生树立正确的世界观、人生观和价值观。把对学生的教育溶入到平时教育教学中，带领学生在知识的海洋里遨游，为促进每个学生身心和谐发挥了自己应尽的职责。

本学年由于我所任教的班级基础较差，为了有效提高全体学生的综合水平，我苦苦思考，积极探索有效教育方式，大胆进行课堂教学改革，收到了较好的效果。主要措施如下：

1．遏制分化：为了弥补他们欠缺的知识，我利用课余时间补缺补差，缩小他们之间的差距。

2．教材处理：考虑到他们的基础较差，我对所使用的教材进行了删除，即有选择的采用，取得了一定的效果。

3．教学改革：为了更好地指导十九中的英语课堂教学改革，探索一种高效的英语学习方式，教学中我大胆地进行了课堂教学模式的改革，采用小组合作学习的方式努力培养他们的良好学习习惯，提高学习效率。其主要做法是：1）全班根据学生水平分成若干小组；2）教学以学生自主、合作学习为主，教师适时点拨；3）教学程序主要有“预习——交流——反馈”三个环节组成。经过反复实验不断摸索，目前这种教学模式基本定型，也收到了较好的教学效果。

四．教育科研

教科研是教师成长的捷径，也是学校发展的关键。苏霍姆林斯基曾经说过：“如果你让老师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那么就应该引导教师走上科研的道路上来。”在过去的一年里，我积极组织和参加教科研活动，主要开展了以下工作：

1．校本培训

上学年我们以区教研室教科研工作规划为指导，认真贯彻基础教育改革精神，本着以人为本的指导思想，结合我校实际制定了校本培训计划，通过专题讲座、主题研讨、教学案例研究等方式的培训，促进了教师教育理念的更新，全面提升了教师的师德水平和专业素养，为打造精品四十五中作好了充分准备。

2．课题研究

课题研究是教科研工作的抓手，是引导教师反思教学行为、提升教育教学水平的主要途径。上学年我们的课题研究工作成绩突出，在顺利完成了“自主、合作、探究学习方式的研究”结题工作后，又成功申报了省级课题“中学生综合素质评价的研究”，同时还协助政治及英语学科组成功申报了三个省级课题。目前，课题研究活动在我校已蔚然成风，教师的教育教学水平不断提高，教学研究能力也得到较大提高。

3．经验交流

教学之余，我积极参加各级教育行政部门组织的教科研活动。1）2006年10月在我校学习教师法经验交流会上做了“依法从教　做义务教育的推进者”经验交流；2）2006年11月参加了区教研室举办的教科研论坛，就学校教科研工作做了“研究教学行为 解决实际问题”的交流；3）2007年5月在区课题研究工作交流会上就我校课题研究工作做了“反思教育行为，提高教育技能” 经验介绍； 4）2007年暑期还参与了合肥市教师进修学校的暑期继续教育培训工作，针对目前教师素质问题开设了“做新时期的合格教师”讲座活动，受到教师好评。

五．支教工作

为了响应庐阳区教育局号召，提高薄弱学校教育教学水平，本学期我来到19中，走上了支教工作岗位，主要负责19中的英语教学管理工作，具体开展了以下工作：

１．了解十九中学教育教学现状，采用观察、座谈、问卷调查等方法对学校的教学环境、教生情况等进行综合分析，提出了英语教学整改措施。

２．协助十九开展英语学科课堂教学改革，针对十九中的英语教学现状提出了具体整改措施：1）九年级使用自编教材2）英语学科教学采用小组合作学习模式，即“预习——交流——反馈”三步教学法。

３．开展多种教育教学活动，对十九中学英语组教师教育教学和教科研能力进行综合培训，全面提升十九中英语教师综合素养。

４．帮助十九中英语组教师对现行英语教材进行整合，完成了适合本校学情的九年级校编教材编写工作。

５．协助整合四十五中和十九中两校的教育资源，促进两校教育平衡发展。

一年来，我在教育教学和教育管理上虽然取得了一些成绩，但是教育教学工作是一项常做常新、永无止境的工作。作为一名骨干教师，我们必须以高度的敏感性和自觉性，及时发现、研究和解决教育教学和教育管理工作中的新情况、新问题，尽心尽力地做好工作，完成我们肩负的使命，无愧于骨干教师这个光荣称号。

2008-2-28

合肥市庐阳区英语学科带头人、骨干教师述职报告（IV)

合肥四十四中 杨志斌

2006年2月，我被评为庐阳区英语学科骨干教师，为切实提高初中英语课堂教学成效，发挥学科带头人、骨干教师的引领作用，也为各校间英语教学的研讨与交流提供平台，我主要做了以下几件事。

一、强化学习，转变观念，不断提高理论素养。

1、只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，才能真正教好书、育好人，为此，我不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。近来我紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。通过学习新的《课程标准》和《有效教师手册》，我认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。

2、为了更好地传达和落实课改精神，推动新课程实验和教学改革，增进《英语》（新标准）初中教材使用地市之间的经验交流，外语教学与研究出版社于2007年10月23日-26日在浙江省金华市召开第三届全国《英语》（新标准）初中英语教学研讨会。我在庐阳区教育局教研员茆晓燕老师的带领下前去金华取经，回来后，我立即把会上所学和心得体会与全体英语组老师共同分享。（见材料）

3、合肥市中小学外语教育专业委员会第十三次学术年会于2007年12月23日在合肥一中老校区二楼多媒体报告厅隆重举行。我作为合肥市中小学外语教育专业委员会理事参加了本次会议。回来后，及时把会议精神和所有的英语老师进行了交流。

大会由市英语教研员王德美老师主持。理事长陈栋先生以优美纯正的英文致了开幕词，杜效明先生率省教科所领导亲临指导。大会听了华中师范大学北京研究所鲁子问教授专题讲座《中学英语阅读图式建构方法》。大会听了由合肥市英语教学大赛第一名五十中崔燕老师上的一节生动而活泼的观摩课；专家和老师们给予了高度的评价。

二、落实常规，目标明确，积极开展教学研究活动，配合教研组长抓好教研组工作。

在学校管理的大背景下，立足教研组自身，加强过程管理，严格落实各项常规工作，努力创建教研组特色。

1、本学年，我们英语组配合教导处定期做好常规工作的检查，规范作业的布置与批改，做好转差工作，坚持以学生为本，尽可能使每个学生在原有基础上获得最大发展。

2、我们经常集体备课，共同探讨教学中疑难，力求在教学上体现创新。

3、我们注重课后的反思和总结，特别是同一年级的教师在每上完一节新授课后总会在一起讨论“这节课是怎么上的，有什么地方觉得不够到位”，积极地向其他教师请教。“讨论——学习——讨论——反思——总结”形成了我们英语组独特的风景线。

本学年我还参加了庐阳区课堂评比大赛，并被评为“教学能手”。（材料在教导处）

4、2007年12月27日，中学教研片在19中开展课堂教学改革主题研讨活动，我在徐校长、汪校长的带领下前往观摩，并积极参加研讨活动,回来后立即把活动的主要内容在组内交流。（见材料）

5、此外，我们英语组还分别开展了初三、以及基础年级 ( STARTER 部分如何处理，本次教研活动得到了区教研员茆晓燕老师的大力支持。) 的教学研讨活动，大家一起研究如何在教学中提高学生的学习兴趣，提高学生的各方面能力，提高教学效果，并对教学中出现的问题，共同想办法加以解决，形成了比较浓厚的教研气氛。

6、2007年暑期校本教研中就如何评课在全体老师面前进行交流。（材料如下）

三、培养青年教师，使他们茁壮成长。

学校领导和我们英语组很重视青年教师的培养工作，为他们的成长创造条件、提供机会。老教师耐心传授自己宝贵的教育教学经验，年轻教师积极进取，虚心学习，耐心请教。本学期学校实施了“青蓝工程”，实行新老接对帮扶（注：接队老师名单：施明华-----刘爱丽、杨志斌------马艳、何许------李婕、时依群------张梅）。张雯雯老师是这些年轻教师的杰出代表，在2007年度的庐阳区课堂教学评比中被评为“教学能手”。李婕老师、何许老师、张梅老师、马艳老师、刘爱丽老师积极上进，虚心向老教师学习，将现代信息技术与英语教学紧密结合，认真进行网络与英语教学的整合研究，取得了很大的进步，受到了学校领导和老师的好评。

四、配合区教研员开展全区英语教学工作。（见材料）

1、2006年12月8日，庐阳区中学片英语课堂公开赛在四十四中隆重举行，来自区个各中学的50多位英语老师济济一堂，认真观摩了44中何许老师，铝厂中学的王翠萍老师和庐阳中学的汪芳老师的公开课。整个活动在区教研员茆晓燕老师和杨志斌老师的精心策划下，在四十四中的大力支持下，由杨志斌老师主持，取得了圆满的成功。

2、2007年5月11日上午，在四十四中举办了主题为“关注课堂细节，优化教学设计” 的庐阳区第五届新课改中学英语课堂教学展示和研讨活动。首先由四十四中的张梅老师、庐阳中学的宋媛媛老师、四十七中的余婷老师和十九中的孟萍老师进行了无生上课和说课。教学观摩后，到会老师对四位老师的公开课做了精彩的点评。随后，省教科院包文敏副院长和区教研员茆晓燕老师对当前外语教学的关键问题作了发言和指导。本次活动由我全程主持，全区中学70多位英语老师老师参加。

3、2007-2008庐阳区中学英语学科七、八年级期末质量监测阅卷工作在四十四中进行，我配合茆老师做了相关工作。