课题名称

中小学弘扬中华传统文化的有效途径研究

课题批准号

课题负责人

吕娜

单  位

周至县第二中学

联系电话

13689260520

电子邮箱

393339031@qq.com

课题进展情况

（1）在学生中进行中国传统文化了解的全面现状调查研究。

（2）课题组已收集、归纳、分析、借鉴国内其他关于弘扬中国传统文化相关研究的成果，并对本课题进行深化。

（3）组织教师创造性地理解和运用教材，充分挖掘教材的文化内涵。

（4）组织课题组已发掘、研究、弘扬秦晋文化中的优秀传统文化。

（5）已组织课题组发掘和研究与弘扬传统文化对应的校本教材。

（6）开展多种多样的文化实践活动、并且培养良好的校园文化，让有限的学校空间生发出无限的教育资源，这样学生随时可以感受到人文的抚慰，艺术的熏陶和大师的召唤，受到了同学的热烈欢迎。

主要研究观点

我们课题组在学校中进行传统文化了解的全面现状调查研究。课题组已收集、归纳、分析、借鉴国内其他关于弘扬中国传统文化相关研究的成果，并对本课题进行深化。通过调查与实践，我们发现，探索新时期弘扬中国传统文化的新型教学模式，是弘扬传统文化的重要举措。

我们学校的课题组组织教师能够创造性地理解和运用教材内容，能够充分挖掘教材的文化内涵。将优秀的传统文化融入到平时的教育教学中，研究发现须做好以下几条：

（1） 挖掘和理解语文教材。发掘、整理、系统化语文教材中的中国传统文化。发扬诸如忠、孝、仁、义、礼、智、信等多种优秀的文化精神。借用语文教材的平台，培养学生的智商、情商，挖掘学生的潜能。

（2） 探索、研究、弘扬我国秦文化中的优秀内涵。浓郁的秦文化传承了我国丰富的文化遗产，不单单贯穿在典籍中，更是贯穿在秦腔、民间节日活动、民间工艺等之中。

主要研究观点

（3） 探索、实践、研究与弘扬传统文化相匹配的校本教材。本课程结合陕西省历史人文资料，立足于周至二中学生的文学积淀，提高学生的自身的文化境界。

（4）校园文化。“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”。环境文化是由一所学校的每一株植物和每一个动作构成的。学校里的一切事物都应该成为文化环境的展台。一些格言、格言和国画可以挂在学校的墙壁、走廊和教室里，增加学生传统文化的影响，让学生在有限的教室空间里拥有无限的教育资源。这样，学生就可以随时感受到人性的慰藉、艺术的熏陶和老师的呼唤。

（5）开展文化实践活动。实践是检验一切事物的唯一标准。我们将在文化实践活动中激发学生兴趣，校验我们课题的效果。

 A、开展经典文学诵读，我们有着丰富的诵读资源，包括先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说、寓言故事、铭文、对联等。我们开展的活动有《腾飞华夏 逐梦九州》颂读比赛、《中华诵》颂读比赛、《千秋骚坛，日月同辉》颂读比赛。

B、学校可以组织学生在本地深入社会去采风，如附近的秧歌协会、武术协会、戏曲协会等，真正的去接触、了解本地的民俗、文化等，进而激发学生对家乡的热爱。

C、有计划地组织学生参观如楼观台国家森林公园、法门寺、陕西博物馆等文化名胜古迹等；欣赏秦腔的经典剧目。

D、指导、引导学生根据各人不同的兴趣，创立诸如古典诗词协会、文学协会、书法小组、国画小组、民族舞小组等社团，以丰富多彩的活动内容去激发学生对于传统文化的兴趣。

E、组织开展诸如成语接龙、经典诵读、书法比赛、古典舞大赛、秦腔比赛等等，激发、鼓励学生学以致用。

    不可否认其中有不少封建的糟粕，不可否认现在关于传统文化传承中的简单和机械认知的错误。