授课课题：电子绘本制作——《我妈妈》

所属学科：五年级信息技术

教学目标： 1.了解绘本是什么。

2.了解电子绘本的组成要素。

           3.掌握分步制作电子绘本的方法。

教学重点：通过学习，掌握电子绘本制作的方法。

教学难点：运用PowerPoint多媒体功能制作有故事情节的电子绘本。

教学准备：课件、绘本相关知识介绍

课时安排：1课时

教学过程：

一、谈话导入

    预学单：你看过绘本吗？你了解绘本吗？

1.师：今天老师给大家带来了一本书，名字叫《我爸爸》，作者是安东尼·布朗，写下了他心目中的爸爸，一起来阅读以下。在阅读的过程中想一想，你有没有看过类似的书籍？这类书籍我们称它为什么？

    教师播放电子绘本《我爸爸》，学生阅读并思考问题。

2.师：大家看过的绘本真不少。那你觉得可以怎么样去定义绘本？或者你觉得绘本是什么？

   学生思考交流。

3.师：绘本，也叫图画书，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。绘本不仅是讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。刚才大家所说的绘本都是纸质的，像刚才我们在电脑中看到绘本，我们称为“电子绘本”。（教师板书“电子”）

 二、探究新知   

  探究单：电子绘本的要素是什么？有什么特点？

  1.师：这节课我们要运用PowerPoint完成电子绘本的制作。当然，在制作之前，我们还需要更加详细的了解绘本，这样可以帮助我们更好的完成电子绘本的制作。回想一下刚才阅读的《我爸爸》电子绘本，想一想制作绘本需要哪些要素呢？

      学生交流思考。

3.师：是的，图片和文字。（教师板书）再想一想，电子绘本有什么特点，或者说，通过刚才电子绘本的阅读，你发现了什么？可以和你旁边的小伙伴交流一下彼此的想法。

    学生交流讨论。

4.师：谁愿意来说一说你的发现？

    学生交流。

5.师：是的，电子绘本的每一页的图片和文字是相呼应的，用图片很形象的表达了文字的内容，每一页都用一句或者两句话来描述。文字的颜色都是统一的，大小适宜，和图片很好的结合。同时是从封面开始做的。

6.师：相信大家对电子绘本的制作已经很了解了，下面我们就开始制作吧！当然，我们刚才已经看到了，《我爸爸》电子绘本已经制作好了，那我们需要制作什么呢？——《我妈妈》（教师板书）每一个人都有妈妈，谁愿意来介绍一下自己的妈妈是做什么的？有什么爱好？

  学生交流。

7.师：你们的妈妈从事着不同的职业，都在努力工作，他们爱学习，爱运动，每个妈妈都与众不同。你们的妈妈真了不起！虽然有时候我们的妈妈会因为工作、会因为各种琐事，心情烦躁。所以，不管她是温柔地对待，还是大声地呵斥，都请你记着她永远爱你！

8.师：一起来看一看在布朗的心中他的妈妈是什么样的？

    教师展示文章。

9.师：快速浏览一下，你发现了什么？

    学生交流。

10.师：是的，故事的内容排列已经告诉了我们在制作时，每一页绘本的文字内容了。刚才已经了解到，制作电子绘本的要素是图片和文字，再来观察图片，你发现了为什么？是的，图片的名称对应的就是每一行的文字。制作电子绘本的要素都已经有了，现在可以开始制作了。

  教师讲解演示打开PPT的方法，并演示第一页的制作。复习插如图片、调整图片以及文字的修饰的方法。

7.师：第一页已经做好了，谁愿意来制作第二页。

    请一名学生进行演示。

8.师：我相信大家已经都跃跃欲试了，发挥你们的创意，开始制作吧！

三、实践操作

学生进行实践操作。

四、展示评价

 展示学生作品并进行评价

五、全课小结

师：通过今天这节课的学习，你收获了什么？

拓展单：自己创编一个故事，制作成电子绘本。

板书（活动场地）设计：

                      制作电子会本

                                 ——《我妈妈》

              图片            主题明了，呼应文字

文字            单色文字，大小适宜

“三单”设计意图：

  “预学单”让学生先去了解什么是绘本，形成绘本的概念，再结合自己看过的绘本，加深对绘本的理解。

   “探究单”结合本节课的主题，通过学生的讨论交流以及教师的讲解，使学生明白制作电子绘本的要素和特点。

   “拓展单”本节课所制作的电子绘本所需要的图片和文字教师已经准备好了，让学生在学会制作电子绘本的方法上，再去发挥自己的想象力和创造力，制作属于自己的电子绘本，对所学知识进行巩固。