今天早上来园时，就看见李云徽对着妈妈发脾气，责怪妈妈没带装饰活动室用的饰品，让他妈妈马上回家去拿，我看到以后，来到李云徽和她的妈妈身边，了解事情的原因，当我知道以后，就劝他妈妈回家了，我来和李云徽沟通，早上不开心，会影响他一天的心情，我让他先冷静下来，接下来和他讲道理，向他解释，先肯定他能为班级的事情积极参与的态度，同时提出发脾气是一件不正确的事情，今天可以不用妈妈特意送过来，明天也可以。

早上接待来园幼儿是一日生活活动的组成部分，它不仅是幼儿一日情绪愉快的重要时机，也是师幼个别化互动以及对幼儿实施养成教育的有效途径，是建立良好家园关系，促进家园共育的宝贵契机，更重要的是晨间检查，确保孩子健康，保证一日活动顺利进行。 

为了充分利用和挖掘好这一环节的教育契机与价值， 我们要认真做好晨间接待，可以有效预防疾病，及时消除安全隐患。 

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和维护幼儿的健康放在工作的首位。及时消除一切对幼儿健康和活动不利的因素。 

 做好晨间接待工作，可以营造温馨和谐的气氛，让幼儿情绪良好 

一个干净整齐、清洁优雅的环境会让人感到身心舒畅。那么晨间接待的第一步就是要创造这样一个环境，开窗通风，整理室内物品，擦拭桌椅，然后教师以饱满积极的情绪接待孩子，不同年龄的孩子，要注意采取不同的接待方法： 

我们中班幼儿，随着年龄的增长，并经过了小班一年的在园生活，他们对幼儿园的环境和一日活动的规律已经比较熟悉，对父母的依恋逐渐减少。教师在晨间接待时可以亲切地和幼儿拉拉手，或者蹲下来和他聊几句，说一些激励和赞美的话，“尼尼小朋友，今天真干净！”“张进豪真懂事！”……这样，幼儿的快乐情绪马上就会调动起来。 教师的一句话，一个动作，一种表情，一个眼神，传达着对孩子的爱，体现着对孩子的关切和关注，带给孩子一种愉快的情绪，开启孩子一天的美好心情。 

在晨间接待中，做个有心人，可以对个别幼儿起到事半功倍的教育作用。 

“幼儿园和家庭犹如一车两轮，必须同步，方能取得最佳教育效果”。晨间接待，是教师与家长沟通的宝贵契机，教师充分利用这一机会，互通幼儿在园在家情况，取得家园教育的一致性，形成教育合力，帮助幼儿纠正不良习惯，促进幼儿健康成长，在此过程中，也是帮助家长了解科学育儿知识，潜移默化中转变家长育儿观念的好时机。 

另外，教师还要认真观察，发现情绪不好的幼儿要耐心了解原因，解决问题，让幼儿开心起来。通过自己的实践经验，我更加的认为晨间接待在幼儿园一日工作中占有极其重要的地位，它既预防了疾病传播，又清除了可能的事故隐患，是维护孩子的健康、保障起安全的一项不可或缺的保护措施，同时也是增进家园沟通，形成家园共育，促进幼儿身心和谐健康发展的好机会，相信它的重要性将逐渐被越来越多的家长认可和接受。