对于数学活动而言，幼儿活动的积极性直接决定了幼儿接受数学知识的程度。和往常一样，周五的第一个活动是数学课，活动内容是《学习5以内各数的组成》。我班的孩子已经学习了数学《5的组成》，所以，本次活动我将目标定位于：

1、能运用5的分解法，将2、3、4各数分成二部分，并知道二部分的总数合起来就是总数；

2、学习5以内各数的组成，并用数字记录操作结果，逐步养成记录的习惯。本次活动我以启发引导教学为主，有效地落实本节课的重点——教学5的组成，教学4、3、2、1的组成，巩固练习。
    在学习5的基础上放手让学生自主探索，培养学生的学习能力，实现知识的迁移。
    面对学生收获成功的笑容，回顾从研读教材到教学设计，再到课堂实践，让我对今天的教学有了更深的感悟：操作就是为了给幼儿找出一个学习的支点，从而实现幼儿的全面地提升，提高孩子的学习兴趣是学习动机中最现实，只有对学习产生浓厚的兴趣，才会专心听讲，积极思考，而动手操作是一个比较好的方法。