昨天美术活动《特别的我》，我是通过欣赏、观察与交流，使幼儿了解自画像侧面的表现方法；通过交流与表现，提高幼儿的审美表现力，让幼儿进一步加深对自己的认识。教学重点与难点：启发幼儿观察和捕捉自己的主要特点。　　 

     大班幼儿并不擅长画人像，因此，导入很重要。首先要激发幼儿的兴趣，在表现方法上适当作有关发型和五官的指导，最后让幼儿自由表现。本活动，我是从激发兴趣、观察、欣赏入手进行教学的，旨在鼓励幼儿表现出自己相貌特点，并体会自我表现的乐趣。　　 

     一开始，我让幼儿照镜子，全面感知自己的侧面面部特点。幼儿第一次有目的地照镜子，对五官有了许多新的发现，接着我采用开放式教学方法，让一名幼儿到前面，并让幼儿发现她的特点，我及时给予描绘，还让幼儿来添画，大家找到了自画像的乐趣，对面部特点更加关注，很多幼儿说“原来是这样画的。”　　 

     由此我体会到，教师要在教学中营造幼儿主动参与创作活动的氛围，使幼儿不仅在视觉中感受乃至全身心融入审美活动中。美术教学中的审美教育不是单纯的美学说教，教师要灵活运用多种方法在认知和技能训练中自然引导幼儿体验美、理解美，培养幼儿应用、创造美的能力。