过渡环节是幼儿园一日生活中必不可少的重要衔接部分，它就像一篇文章一样，起着承上启下的作用。如何安排好幼儿的过渡环节，让它能够很好的贯穿幼儿的一日生活当中，是我们教师应该深思的问题。

问题一：说说自己在组织过渡环节中存在的困惑或成功的经验

　  1、午饭前，每天都有15~20分钟的安静活动时间。以往在这段时间里，我都会组织集体活动。但是由于内容单一，不能适合每一位幼儿，现在我对这一环节也进行了改进。 　　　　　

　首先，给幼儿创设一个宽松的活动环境。孩子们可以一起看书、一起画画。其次，丰富玩具材料，教师为幼儿提供丰富的手头操作材料，如积木、彩虹棋、橡皮泥等，并针对孩子普遍存在问题，利用这个时间进行观察、指导。

2.、过去我组织活动只注重课是否上得好，而忽视了环节的过渡。例如：上绘画课时幼儿开始画画，有的孩子画的快，有的孩子画的慢，画的快的孩子把作品交给老师后就回到座位上，他觉得没事可做就开始东看看、西瞧瞧，不时的给其他小朋友捣乱，屋子里顿时热闹起来：有的跑来跑去、有的嬉笑打闹，闹急了就向老师告状，好好的一堂课就显得混乱不堪。后来通过自己的反思：为什么活动中会有这样的现象发生？思考来思考去，我感到问题就出现在对过渡环节的组织上：如果我对活动的过渡环节做合理的安排，例如：先画完的孩子去洗手，洗完手去喝水，然后进活动区活动，没画完的孩子继续完成绘画内容，而不是让孩子坐在那里等待，这样活动的过程就不会是乱糟糟的 。

问题二：介绍几个自己在过渡环节时经常组织的小活动

     过渡环节中幼儿的秩序相对来说是比较混乱的，所以在这一时间段里我经常带幼儿做一些以前学过的游戏或复习以前学过的儿歌、歌曲等，有时给孩子讲讲故事，听听音乐，因为大多数孩子都会念、会唱，所以他们很快融入其中，课堂的秩序也相对稳定了。具体活动如下：
1、手指游戏《两只小手》、《五兄弟》

2、复习儿歌（把以前学过的儿歌进行复习。）个人、集体、分组等。

3、复习歌曲（把以前教过的歌曲进行练唱。）小组、个人、集体等

4、游戏《我的飞机开始飞》、《木头人》等。

                                                         2011、11.8