你从哪里来，我的压力？

发表于《北京教育》普教版  2012年第11期        

安全，时刻高悬头顶的刀

要说现在学校里什么最重要，不是校园建设，也不是教学工作，而是安全。近年来几起针对学校的伤害事故，无疑给这根已经很敏感的神经，又紧了紧发条。作为直接和学生打交道的老师，这根弦绷得更紧。课上课间，上学放学，校内校外，时时处处都提着心，吊着胆。说不定哪个环节没注意，哪个学生就会给你捅个窟窿，让你不得安生。安全责任，就像一把利刃，时刻悬在老师的头上，横在老师的心里。

材料，永远填补不满的洞

听一位老师感慨：“什么时候才能静下心来教会儿学啊！”是啊，现在附加在老师身上的额外事务太多，许多学校里的骨干老师更是应接不暇，不必说是学校里的各种表格、材料需要整理上报，单就是自己的哪一堆东西，就让人头疼不已了。且看某校一位老师的资料清单——读书笔记每学期不少于10000字，政治学习笔记每学期不少于5000字，理论学习笔记每学期不少于5000字，听课记录每学期不少于20次，课下辅导记录每学期不少于20次，家访记录每学期不少于10次，教学反思每学期不少于10篇不少于10000字，教研活动记录每学期不少于20次……除了这些之外，各种有用没用的计划、总结一个接一个。这些名目繁多的任务，就像一个填不满的无底洞，淹没了老师们大部分时间。静下心来备备课，上上课，批改批改作业，甚至都成了一种奢望。

家长，众口难调的要求

“不怕家长提要求，就怕家长有‘文化’”。有老师这样感叹。事实上，仔细想一想倒也不是没有道理。以前，学生的家长没有文化，把孩子送到学校对老师说：“孩子交给您了，不学习您就打，就像打自己的孩子一样。”学生的一切全凭老师做主。现在的家长就不一样了，因为有“文化”，懂得多，合理的不合理的要求也就多了许多。布置的作业少了，说你不负责任；布置的作业多了，又说你加重了学生负担。一会儿怕孩子的位置偏，成了斜眼；一会儿又怕孩子的位置靠后，听不清课。整天到学校里横挑鼻子竖挑眼，大到老师应该讲什么，小到班级怎么排座位，说得头头是道，俨然一个“教育专家”。稍不如意，就要上告校长，甚至去教育部门投诉，弄得老师们理也不是，不理也不行。

培训，情非得已的被学习

随着中小学教师职业道德的修订，教师的终身学习被提到了空前的高度，各种各样的培训更是风起云涌，此起彼伏。寒暑假是培训提高的“黄金期”，老师们的假期基本上都被安排得满满当当。这些名目繁多的培训班，动不动便要以“考核不合格”或者“不能评先晋级”相要挟。大多数培训都是请几个所谓专家走走过场，收效甚微。这样的培训，完成了所谓的“继续教育”分数之外，带给老师们的恐怕只有“累“了。

学生，不敢招惹的“小祖宗”

现在的的孩子，大多是独生子女，在家里从小就娇生惯养，来到学校，这种小少爷、小公主的作派“涛声依旧”。老师们在教育这些孩子的时候，通常要付出更多的努力。有时候，许多家长还护着自己的孩子，为孩子撑腰，不分青红皂白就数落别人的孩子，埋怨老师的不是。更有甚者，为了孩子一点小矛盾，对老师恶语相加，拳脚相向。这些有家长撑腰的孩子，在家长的庇护下，更是有恃无恐，让老师们进退两难。

原稿参见下面的相关博文……