2013年2月28日  星期四  晴

走向大山更深处0XX——把科学上到校园里去

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（准备好了吗？）
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（嘟——）

三年级的科学第一课是《小车的运动》，这一课主要是要让学生知道，如果想让物体运动起来，要有外力作用，并认识一下推力和拉力。

第一节课的时候，我弄了个板凳放在教桌上，给学生演示什么是推，什么是拉，又找了个学生和我一起表演，让学生感受推力和拉力的大小与方向等知识点，大家掌握得比较好。我还借机让学生了解了力的第三个要素——作用点，并在讲台上发“功”让板凳动起来，随着着力点的不同，板凳的运动方式也有不同的表现。后来，我装着使了很大劲的样子，去“推”板凳，可是板凳纹丝不动。

“同学们，这是为什么呢？”看着孩子们笑得前俯后仰的样子，我抛出了自己的问题。

“使的劲儿还不够大！”敢情这孩子没仔细观察，光看热闹了，还怨我用的劲儿小。

“你的手没碰着板凳！”对了，这才是好孩子，不仅要看热闹，还会看门道。科学课，许多东西都要借助观察来学习的。

内容不算很多，但一节课没讲完。力的大小与运动的快慢这个问题还没讲就下课了，我就和孩子们约好：下节科学课，我们到校园里上，进行推小车比赛，体会一下力的大小与物体运动快慢的关系。

耶——欢呼声几乎冲破了天花板。

这不，今天又到科学课了，我从仪器室里拿了五个小车，让学生按值日生分成五个小组进行推小车比赛，比比谁的小车跑得远，谁的小车跑得快。

比赛共分七场进行，前六场每个小组派出一个选手，取得小组冠军的孩子参加第七场决赛。不参加比赛的孩子，分列两边，给自己的小组加油！声音那叫一个响啊！

最后的时候，我也按捺不住，披挂上阵，既当裁判员又当运动员，和总决赛的几个孩子一决高下，却不幸输给了推车高手。末了，那个孩子还教育我说：“老师使得劲儿太大了，这样容易翻车。”

哈……看来实践出真知啊！孩子们知道了并不是力越大就可以跑得又快又远啊！

结束了比赛，我又拿来一条长凳，一头放在升旗台上，一头放在地上，让学生看看不用力，小车也会跑的现象。

孩子们很惊讶，这与上节课学的不是矛盾了吗？

“一定有一种看不见的力把它弄下去的。”一个孩子想了一会儿，这样说道。

我让同学们给他鼓掌，简单地给学生说了些关于重力的的知识。我无法给学生讲明白在重力的作用下，“势能”与“动能”相互转化的问题——对于八九岁的孩子来说，讲了也没用，能理解到这样就不错了。最重要不是让孩子记住这些枯燥乏味的知识，而是藉此引起孩子们观察、思考的兴趣，引起孩子们探究、求证的欲望。这就足够了！

没有奖状，没有奖品，只有快乐，只有欢呼，把科学课上到校园里，感受科学课的别样精彩！

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                 （我也来一个！）
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