经管学院丁琪琳老师先进事迹

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丁琪琳老师1989年自湖南醴陵二中考入长沙交通学院会计学专业学习，于1993年6月毕业留校。第一年担任辅导员兼会计专业的《珠算》课程的授课教师。1994年9月正式进入教学岗位，先后担任会计学、金融学、经济大类研究生、MBA任课教师。在近20年的职业生涯中，她的所作所为充分体现了人民教师的良好师德师风。

1、醉心于教育事业

丁琪琳老师对教育事业的沉醉可以表现为三点：

（1）对教学不计时间、不计报酬的投入

院系经常检查教师们的教案，丁琪琳老师多门课程的教案经过了检查，如《预算会计》、《高级会计》、《公司金融学》、《微观经济学》（双语）。不管是手写的还是打印的，均可以看出其课前的准备工作相当充分、课堂信息设计丰富且合理、内容更新快，教学方法也不断调整。尤其是双语版的《微观经济学》课件，PPT模板虽然不漂亮，但是内容简洁、图表规范，尤其是其中的动画，能将微观经济学中的各种曲线及其推导过程、结果等演示得清清楚楚。不计时间、不计报酬的投入还体现在其作业修改、课后答疑上。在这方面，她的宗旨是尽可能亲历亲为，尤其是分析性的作业，学生有疑问求解则必应，不管课堂、课间还是课后。

（2）自主创造机会、广泛学习与实践

为了提高教学质量，丁琪琳老师还积极主动的寻找各种机会接触实践。为上好会计课程，自1995年开始就参加当时原湖南开元会计师事务所第五业务分部的审计工作。1998年底到1994年4月，自费到原交通部下属的蛇口中华会计师事务所参加年报审计工作，先后实施审计服务的公司有湖南开关厂、张家界旅游公司、招商石化及其下属公司、南海石油服务公司、蛇口工业区经营服务有限公司、万利达运输股份有限公司、有康实业股份有限公司、中国路桥建设第二公路工程局等。尽管这些审计工作是没有报酬的（在蛇口中华期间每个月有650元生活费）。这些实践活动为其理论联系实践、有效提高教学质量打下了坚实的基础。2000年转入金融专业任课。2000-2012年间，丁琪琳老师为了改善《投资项目评估》课程的效果，到中国轻工设计院长沙分院学习现实投资项目设计、财务评价、经济评价的一系列数据的搜集、计算办法、文书的编制方法，并以幻灯片的形式在课堂上演示实际项目的评估过程及方法。为了将《公司金融学》的基本原理与实践相结合，她免费参与了湖南省路桥公司、湖南省环保科技园湖南南庭投资有限公司、湖南凯达投资有限公司、湖南宏基房地产开发公司、湖南锦坤房地产开发有限公司、华泰重工制造有限公司的相关财务分析、投资决策、融资策划及并购策划等工作。并主动跟北京证券投行部的同学、朋友学习公司上市辅导，取得了重要的第一手案例资料。

（3）担重任、超额完成教学任务

在人少课多情况下不辞辛劳地超负荷承担教学任务。在担任教研室主任期间，更是将无法安排下去的课程几乎全部承担了下来。自1993年毕业留校任教，丁琪琳老师先后在会计教研室、经济教研室及金融学教研室（金融系）承担教学任务，经常超额完成教学任务。近三年来承担了本科学生的《公司金融学》、《信息披露与证券估价》、研究生的《中级微观经济学》、《管理经济学》、《公司金融专题》等课程，各学期的教学工作量平均超过300学时。

2、保持优质的教学质量

优质的教学质量是丁琪琳老师一直以来的追求目标和努力方向。其课堂特点呈现了信息量大、方法多样、手段丰富、气氛活跃的特点。

信息量主要源自其扎实的理论基础及丰富的实践经历，90分钟的课堂有以往知识的回顾、新知识的讲解和练习，甚至案例分析等，她都讲得生动翔实。

丁老师的教学方法多种多样，除了以语言传递信息为主的讲授之外，讨论及案例分析在《公司金融学》、《管理经济学》、《微观经济学》课程中也大量采用。为了提高学生对某些课程内容的直接感知能力，她采用了演示、参观等方法，如《投资项目评估》、《资产评估》课程。此外，为训练学生的实践能力及动手能力，她在《公司金融学》课程中以实训的方式让学生在市场调研的基础上，训练投资决策能力并撰写投资报告，以上市公司的实时数据资料及其他信息模拟融资决策。而在《信息披露与证券估价》课程中，她始终坚持以理论教学贯穿实训的方法展开教学，要求学生以上市公司所披露的信息为基础一步一步推进对其经营的透视与分析。
    丁老师的教学手段丰富多彩，是最早采用幻灯片（2001）、多媒体、双语、视频、网络等教学手段的老师之一。

课堂气氛活跃源于其师生之间的互动随时进行。丁老师上课时很少呆在高高的讲台上，而是溶于学生之中，在座位行间行走，随时提醒走神的学生，及时解决学生的问题，并随时提问。虽然要求严格，但并非严肃苛刻，学生反映良好。在多年的教学评价中位列本专业前列。而且因为有会计、审计、财务等领域丰富的实践，能理论联系实际。由于教学质量优秀，曾经于2001年、2006年获得校课堂教学优秀奖、2009年获得湖南省教学能手称号。

此外，在实践教学中因为她的认真负责也取得了相应的成果，在其所指导的毕业论文中，2009，2010及2011年连续三年共有三篇学生论文获得校级优秀毕业论文奖励。

3、培养和谐的师生关系

丁琪琳老师与学生的相处之道是民主平等、和谐相融、教学相长。刚参加工作之初的半年时间内，几乎与学生打成了一片，后来在在摸索这种相处模式的过程中有过波折。有想过建立老师“威严”的尝试，但最终决定以民主平等的模式真情对待学生、关心爱护学生，尽绵薄之力尽心帮助学生解决生活上的困难，力求师生和谐相融，教学相长。这种相处模式始终贯彻在丁老师与学生的相处之中，如早年带领会计专业的肖扬等同学进行审计实习时，与同学们同吃同住同工作的过程中；帮助周传桂同学借手续费并送其去医院手术的过程中；在与众多同学聊天的过程中、在要求学生只谈教学缺点不谈优点的课后作业中、在课堂上接受学生的质疑声中、在为学生纠错的致谢声中。丁老师一贯坚持走下高高的讲台，深入学生中间，以饱满的热情，良好的情绪和真诚的微笑面对每一位学生，平易近人但要求较严。

4、任劳任怨承担教学管理

丁琪琳老师在近20年的教学生涯中，分别两次承担了所在系部（教研室）的教学管理工作。第一次是2001年-2003年担任金融教研室主任，负责组织全教研室11名教师完成当时整个交通学院的经济、金融类课程，并带领全系整理、汇编新设的金融学专业本科教学评估材料，主笔撰写金融学自评报告，为金融学专业通过本科教学评估立下了重要功劳。2003年末因学习需要辞去了教研室主任职务。第二次是2007-2011年担任金融系副主任、2012年担任金融系主任，全面负责金融学专业的日常教学管理，包括理论教学、实践教学、校外实习基地的开拓建设等，以一己之力承担了其他同等规模系部两个副主任的工作量，为金融系教学工作的顺利开展打下了坚实的基础。并主导完成了2012年城南学院本科教学评估。当时在熟识的老师中流传一句话：“经管学院行政办、教务办、实验室分配给金融系的工作找丁琪琳即可”。

5、坚持不懈的教改科研

在努力做好教学工作之余，丁琪琳老师一直坚持参与教研教改和科学研究工作。主持省社科联项目两项；主持校级精品课程一门、教研教改一项、规划教材一本；重要参与国家发改委课题一项；参与国家自科基金课题一项。自2004年以来公开发表论文10余篇，其中ISTP和EI收录3篇。

6、历年来获得的主要奖励：

长沙交通学院2001-2002学年度第一学期课堂教学优秀奖；

2004年省级教学成果三等奖 排名第4

长沙理工大学2006年度教学优秀奖

长沙理工大学2006-2007年度师德标兵

2009年度湖南省高校青年教师教学能手

2010年度长沙理工大学中共优秀党员

2008届本科毕业生优秀论文（胡艳）

2009届届本科毕业生优秀论文（王祖治）

2010届本科毕业生优秀论文（林惠琴）