加载中…大班社会《大熊的拥抱节》-- 总园教研活动
(2016-03-29 08:31:04) | 分类： 校本培训活动记录表 |
学校校本培训活动记录表
工作单位：_平阳县机关幼儿园
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项目名称 |
教研活动 |
项目负责人 |
谢建彬 |
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活动时间 |
2016.3.28 |
活动地点 |
多功能厅 |
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活动主题 |
大班综合《大熊的拥抱节》 |
主讲人 |
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参加对象 |
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申请学时 |
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活动内容 及进程 |
一、情景导入，了解拥抱。 1.播放大熊的拥抱节首页，了解拥抱节。讨论： ——拥抱节大家会做一些什么事？这会是一个什么样的节日呢？ 2.师小结：拥抱节是一个快乐、温暖的，和抱一抱有关的节日，和谁拥抱就和谁是好朋友。 二、听故事，理解故事 1．播放【第一段】，倾听故事内容，了解故事。 ——师：“那天大熊早早的出门，他想干嘛？ 100是什么意思？ ——如果你来过拥抱节，你想和多少个人拥抱？” 2.播放【第二段】，引导幼儿尝试说出大熊的想法 ——大熊说要和100朋友拥抱，大熊的愿望会实现吗？ ——师：大熊怎么了，为什么难过呢？大家都不和他拥抱他会怎么想？怎么做呢？ ——如果小朋友不和你玩，你会怎么做？ 3.播放【第三段】引导幼儿说说自己的经历。 ——大熊做了哪些对不起小动物们的事？你做过哪些对不起别人的事呢？ ——师：做了对不起别人的事，但是又想跟别人拥抱，应该怎么办呢？” 4.播放【第四段】，引导学生怎么去原谅自己的朋友。 ——师：“大熊做了对不起小动物的事，小动物们可能会怎么样，会做什么呢？ ——幼儿现场和朋友道歉，互相原谅。 ——小结：每个人都有可能有意无意地做了对不起的事情，但是做了错事要及时改正，作为朋友也要原谅他。 5.播放【第五段】体会重获友谊的欢快之情。 ——大熊第一次哭和第二次哭有什么不一样呢？ 三、情感迁移，让幼儿现场过拥抱节。 ——师：小朋友们，你们想过拥抱节吗？从现在开始我们开始过拥抱节，跟谁拥抱就是谁的朋友。 |
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活动反思 与意见 |
让幼儿在欣赏故事的同时，知道霸道的行为会让自己失去很多朋友，同时也使幼儿领悟到“知错就改”还是会得到朋友的原谅的，以此启发幼儿要珍惜友谊，与同伴友好相处。 活动成功的地方： 1、充分激发幼儿表达、表现的兴趣。在本次活动中，班上幼儿活动的积极性得到了充分的激发，每名幼儿都投入到活动中来。 2、整个活动真挚、感人，情感目标达成度高 因为我们班级的孩子不够团结，容易为一点小事情而发生争执，甚至个别幼儿是谁也不让谁，所以我希望通过这次活动“体验朋友之间相互宽容、相互珍惜的情意”。这个故事首先感动了我，我把这种感受融入到我的活动中，孩子们也受到了感染，在问孩子们听了这个故事后有什么感觉，很多孩子说到听了觉得非常的感人，而优优小朋友甚至还掉下了眼泪，说真的很感人，当他们再次拥抱在一起的时候，孩子们不由自主的鼓起掌。 3、活动环节清晰、顺畅 整个活动共分三个环节，感知拥抱节——理解故事“大熊的拥抱节”——大家一起来过拥抱节，活动环节清晰，并且层层递进，幼儿很快被带入到活动中来，活动的兴趣高，特别是最后一个环节“大家一起来过拥抱节”孩子们在与好朋友与班级老师与其他老师的拥抱中把活动推向了高潮。 4、对幼儿日后生活、学习起到一定的帮助 同伴关系在幼儿的生活中，尤其在幼儿个性和社会发展中起着成人无法独特作用。在以后的日常生活中，将这些经验迁移到同伴身上，要求孩子认同、理解同伴，从同伴的角度出发，理解同伴的一些想法、看法、做法；与同伴交流情感—识别同伴的情绪情感，做出适宜的反应，日后对孩子品行的养成史大有益处的。 1、对故事的多角度、全方位理解还不够，对故事深层次的内涵把握还不够，是教师自己在活动中加入了自己的感受完成了此活动，而不是作品本身完成了这种情感激发。 2、活动的难度与深入度还可以进一步思考 本次活动环节顺畅，第二个环节是让幼儿充分理解故事，但对于大班幼儿来说在理解故事的环节就可以让幼儿充分迁移自己的生活经验，“如果你是故事中的大熊，你会想出哪些办法来向自己的小伙伴表达歉意”等，这样可以让幼儿的生活经验更加丰富。
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过程确认 |
情况属实！
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