项目名称

 教研公开课

项目负责人

谢建彬

活动时间

2013.11.1

活动地点

多功能厅

活动主题

大班数学：蜈蚣叔叔的袜子

执教者

 温小玲、陈君

参加对象

 副班老师

申请学时

主讲、主评各2学时

活动内容

及进程

活动过程：

一、角色引题，激发兴趣

1.看！今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，他还带了一位动物朋友过来，这位朋友长着许多脚。你们知道是谁吗？

2.你看蜈蚣叔叔帅吗？

二、逐页阅读，了解规律排序

1. 我们来看看蜈蚣叔叔的袜子，它的袜子还有规律呢？

2. 今天蜈蚣叔叔怎么了？

3.如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？

三、尝试规律排序

1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？

2.蜈蚣叔叔说：“星期一的时候，我要用这2种颜色的袜子有规律穿起来（ppt蓝绿），可以怎么穿？孩子们你们快帮我穿一穿吧！”

3.星期二的时候，我喜欢穿这3种颜色的袜子（ppt红蓝绿），那么这3种颜色的袜子可以按照什么规律来穿呢？

4.孩子们，星期三的时候，红绿蓝绿这4种颜色我都喜欢穿，（ppt红黄绿蓝）但一定是要有规律地穿，可以穿成什么样呢？你们快帮我穿穿好吧！

 5. 孩子们，你们设计了这么多不同的穿法，让我们一起欣赏一下。你来介绍一下你是按照什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。蜈蚣叔叔真是越看越喜欢！谢谢你！

四、经验迁移

1.蜈蚣叔叔喜欢有规律的东西，我们周围很多东西也是有规律的，我们一起去找一找吧。

2.按规律排队。

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活动反思

与意见

  这次我选的这节课是数学绘本，通过蜈蚣叔叔的各色袜子，说明按规律排序的概念。所谓“按规律排序”就是指事物的形貌与状态按一定的规则反复，形成一种协调性。 例如故事中的帮蜈蚣叔叔穿袜子的顺序：“蓝--蓝--黄--绿”嘟嘟就是用这种反复规则来帮蜈蚣叔叔穿袜子。通过仔细观察，可以发现事物的规则性，培养孩子的观察力和思维能力。通过操作，提高孩子的观察能力和动手能力。 

      我为本次活动制定了两个目标：

    1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序。

2.乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关心帮助他人的情感。

根据目标的内容我将活动分为四个环节：引题-----了解规律排序-----尝试排序-----经验迁移。环节清晰，紧紧相扣，层层深入。以故事的形式引题，从了解规律排序到尝试规律排序，从尝试规律排列到灵活运用自主排列规律。活动中发现无论是简单的型规律还是较难型规律，幼儿运用的都比较自如。活动效果充分说明了幼儿的发展也在这个过程中得到了提升，幼儿的思维也在广度上有了一定的进步。

在活动过程中的一些不足之处：讲到规律这一环节时，要重点强调一下规律的概念，为后面的操作做铺垫。语言还要简练一些，提问到位。要及时的引导幼儿，并给予鼓励。可以把故事融合在活动中，使整节课看上去更加的完整。

过程确认

情况属实！

                     教务处或教科室负责人签字：陈小香