研修项目名称

基于初中名著阅读课堂构建的研究校本培训项目  

项目负责人

朱治镜

校内职务及联系电话

教务主任13906677418

团队成员

对象人数

17

申请学分

24

研修时间

2021学年第二学期

（一）项目简介（项目背景、拟解决的核心问题，解决问题的方法途径，预期效果等）

1.项目背景：名著阅读导读课教学过于被动，学生缺乏深刻的阅读体悟。在名著阅读教学过程中，课程形式较为单调，缺乏有效引导，无法充分调动学生对于名著阅读的兴趣。这导致名著阅读应试化现象较为严重，也导致名著阅读功利化，甚至低俗化，造成名著阅读流于形式，走向了“伪”阅读的歧途。一些老师在设置名著阅读教学目标时未能真正地建立在学生阅读发展上，而是片面地追求课堂形式。老师会利用一些多媒体手段来丰富课堂，但却未能充分把握课堂内涵，无法让学生在名著阅读当中获取良益。基于名著阅读课堂建构的研究校本培训，从某种层面上来讲，能促使教师课堂教学行为与教学方式的变革，能促进学生学习能力和阅读能力的提升。

2.培训目标人群：平阳苏步青学校全体语文组教师

3.拟解决的核心问题：名著导读教学呈现弱势问题。名著阅读导读教学中部分老师把它当作一般课文，简单备课，平时自己整理一份或几份材料，让学生平时自己看看资料即作罢；还有极个别老师选择了“略去，不做教学”，只是要求学生自己阅读，甚至于学生如何阅读名著缺少必要的指导。

4.解决问题的方法途径：本项目拟通过理论培训、同伴交流、自主研修等形式，探索名著阅读导读课堂构建模式，从而提升全体教师课堂教学能力。

5.培训预期效果：重视名著阅读导读课，积极探索导读课堂的构建，培养学生的阅读能力，提升教师的教学能力和相应的业务水平。

（二）具体目标（具体简洁、清晰可测）

1．通过优秀教师的聘请指导，促进青年教师的快速成长，藉此推动学校的名著阅读课堂教学改革纵深发展。

2、通过培训及活动开展，使教师群体在名优教师的引领下，提升理论素养，尤其是提升中青年教师的基本业务素质和素养，逐渐形成自己的教学特色，快速成长成经验型教师。

3、通过培训和研究促教师发展，有效促进学生发展和阅读能力的提高，提升教育教学质量。

（三）设计思路（建议围绕项目目标、内容、形式之间的逻辑关系，用框架结构图表达项目设计思路）

本项目针对上述三大目标及其领域特点，设计了三大模块，三大模块分别是理论学习、同伴交流、和自助研修，上述三大模块，具有认知的先后顺序，使教学实现一定的层次化，在程度上先易后难，性质上构成表-里-表的逻辑关系，即整个课程呈现递进式发展。

总之，本培训通过对名著阅读的课堂构建的学习，目的在于引领教师步入名著阅读教学的殿堂，让他们基本掌握指导学生进行名著阅读的课堂构建，提高教师对名著阅读课堂的驾驭能力。

（四）课程总表

研修

模块

研修内容

研修时间

研修形式

学时

主讲或主持

（简要荣誉职务）

理论培训自主研修

关于初中语文名著导读教学现状分析和对策

第4周

主题培训

3

朱治镜（县优秀教育工作者）

名著阅读课程化的探索

第6周

专家引领

3

聂荣辉（县教研员）

整本书阅读养成教学策略

第7周

专家引领

3

周立君（省优秀教师/市劳模）

构建初中语文名著导读教学模式的策略

第11周

主题培训

3

朱治镜（县优秀教育工作者）

新教材:名著阅读教学建议

第12周

主题培训

3

施明城（市优秀班主任）

同伴交流

名师课堂观摩

第14周

课例学习

3

教师经验交流会

第16周

经验交流

3

自主研修

撰写名著阅读导读为主题的教学设计或案例

第18周

案例设计

3

（五）研修作业要求（请逐条清晰列出）

1.完成培训心得一篇

2.提交培训记录本

3.学员根据自己年段选择一篇名著，设计一份导读教案。

（六）校务讨论意见（100字内）

基于名著阅读的应试化背景，我校语文组教师拟定解决名著教学呈现弱势的问题，通过理论培训，同伴交流，自主研修的形式，积极探索名著阅读导读课堂的构建模式。经校务会议研究讨论，同意该校本研修项目予以申报。

、

校长（签字）：郑仁玺

2022年 3月22日

周次

日期

校级内容

教研组内容

1

2.14—2.20

2

2.21—2.27

教研组、备课组工作会议（一）

3

2.28—3.6

1.制定本学期校本研修计划

2.师徒结对工作启动

4

3.7—3.13

关于初中语文名著导读教学现状分析和对策主题培训

5

3.14—3.20

6

3.21—3.27

名著阅读课程化的探索 主题培训

7

3.28—4.3

整本书阅读养成教学策略

8

4.4—4.10

教研组第一次团队赛研活动暨赛课展示课活动

9

4.11—4.17

10

4.18—4.24

期中考试

11

4.25—5.1

构建初中语文名著导读教学模式的策略主题培训

12

5.2—5.8

新教材:名著阅读教学建议主题培训

13

5.9—5.15

校领导约课周活动

14

5.16—5.22

1.  名师课堂观摩活动

2.  备课组/教研组工作会议（二）

15

5.23—5.29

教研组第一次团队赛研活动暨赛课展示课活动

16

5.30—6.5

教师经验交流会

17

6.6—6.12

师徒结对工作徒弟展示课评比

18

6.13—6.19

一人一课展示

19

6.20—6.26

个人课例或教数学设计上交

20

6.27—7.3

21

7.4—7.10