梅源中心学校2020学年第一学期校本研修方案

为进一步加强我校校本研修工作，促进教师的专业成长与发展,不断提高教研水平、教学技能、教育质量，增强我校教师的整体素质和综合能力，进一步提升学校内涵发展水平，制定我校的校本研修工作实施方案。

一、指导思想

围绕新课程改革这一核心，以提高教师综合素质和教育教学质量为目标，统筹安排，全面推进，遵循“培训方式教研化,教研工作主题化”的原则，坚持研训一体的发展思路，将课堂教学、教研、校本研修等工作全面整合,立足课堂，增强校本教研的针对性和实效性，造就一支教育理念与时俱进、师德学养优良深厚、业务能力符合要求的管理、教师队伍，为我校深化实施素质教育、创建教育强镇，提供有力的师资保障。

 二、研修目标

1、通过研修学习，使教师形成自觉研修的习惯和能力，树立规范、自觉的课改意识及质量意识，使课堂教学效果明显提升，科研气氛浓郁，科研成果丰硕。

2、通过学科教研活动，实现理论与实践的结合，增强教科研活动的实效性，使教师专业水平、科研水平全方位提高。

3、以研导修。在研究中进修，在研究中提高教师素质，确保进修的专业方向性、问题针对性和工作适用性。以修促研，健全研究队伍，提高教育科研的质量，增强教育科研的导向功能。在研修中工作，在工作中研修。

二、主要内容和基本形式

 （一）专业精神

抓师德教育，树立师表形象。坚持把师德建设作为塑造教育良好形象的重要内容来抓，促使教师养成良好的职业道德，树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象，确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。

 （二）专业知识与技能  

采用“走出去、请进来”的方式，组织教师学习、培训，增强教育教学能力。把校本培训与教师参加各级各类评比、竞赛和教研活动结合起来；积极创造条件，尽可能更多地争取提供、推荐让教师展示自我的各种机会。并且学校将根据各教研组特点，开展与各教研组专业紧密相联的培训内容。

（三）主要形式

一、通过“互联网+义务教育”和鳌江小学结对，开展校际教学联谊活动，资源共享，取长补短，共同进步。二、学校内教研组长引领，组织教师进行研修学习。

三、保障措施

（一）建立和完善校本培训督导机制。

1．成立校本培训领导机构。校长王怀标为组长，领导班子成员、各教研组长为成员的领导小组，分工负责抓好培训的各项工作。

2．将校本培训纳入校长办学目标管理和年度考核目标体系。

（二）健全各项规章制度。

1．根据学校实际完善各种规章制度，如考评制度、奖励制度，把校本培训和教师的年终考评及岗位职务晋升结合起来。

2．学年内校本培训不足24学时者，当年年度考核、高级教师履职考核不能评为优秀。无正当理由不参加学习培训的，年度考核为不合格。

四、预期效果

通过校本培训，使我校新教师、青年教师快速成长，基本功更扎实。中老年教师教科研能力更精。使我校全体教师专业素质得以有效提升，使整体教师队伍阶梯配备更加合理。

附：本学期校本研究计划表

梅源中心学校2020学年第一学期校本研修计划表