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     中国现在的教育大多以欧美教育为指导思想，诸如快乐教育、兴趣教育之类，中国的传统教育则被丑化为应试教育、填鸭教育等等。不可否认，中国的传统教育方式的确有需要改进的地方，但绝没有到被丑化的那种地步，与西方教育相比，也没有“先进”、“落后”的绝对之分。
    1月8日，美国《华尔街日报》介绍了一位美国华裔女教授，由于属虎，称之为“虎妈”。这位华裔母亲教育孩子的方式，在美国引发了中国式教育与美国式教育的大讨论。虎妈出版了一本书，叫做《虎妈的战歌》，看这书名。书中介绍了她如何将两个女儿教育成天才。虎妈的“家规”中规定：禁止孩子看电视，禁止孩子玩电脑游戏，各科成绩必须得A等等。虎妈管教孩子的方式显然与流行的美国妈妈的方式很不相同。有些美国人说虎妈的“悍母”管教是虐待孩子，要她滚回中国。然而，《华尔街日报》说，如果美国妈妈只知道顺从孩子，只知道尊重孩子的愿望，不难想象，将来有一天，在全球竞争中，美国将被中国击败。
    也许，虎妈管教孩子的方式的确算不上“快乐教育”、“兴趣教育”，但是，从培养人才、参与竞争的角度说，她的方式是很实用、很有效的。欧洲历史上的教育都是贵族教育，教育是被上流社会垄断的，那时候没有快乐教育一说。英国老式公学极为严格的管教方式，就是欧洲贵族教育传统的遗留。因为，贵族教育不光要人学文化，还要学修养、学品味。吊儿郎当、自由散漫，不符合贵族的地位。所谓“快乐教育”是欧洲逐渐进入平民社会以后才出现的。事实上，欧洲进入平民社会后，教育是开始普及了，但是，平民教育与贵族教育还是通过金钱门槛被分开了。某种程度上说，“快乐教育”之类，主要是针对广泛的平民教育，尤其在大学也像流水线一样多的时候，以免太多的平民通过教育而大规模地超过精英。“快乐教育”可以看成是麻痹平民，既有了貌似同精英一样的教育机会，又不会真正超过精英的手段。这话虽然有点夸张，但不是没有道理。
    反观中国传统，由于中国很早就是平民社会，很早就没有贵族教育、平民教育之分，大家都在同一起跑线上，接受教育、上学读书都是共同的目的，只有真正学到本事才能在广泛的竞争中胜出。因此，谁也不会上“快乐教育”的当，你要搞“快乐教育”，由着性子，学不到真本事，你自己倒霉。联系到《华尔街日报》所说的那个华裔“虎妈”，就是一个典型。对于美国大众来说，已经接受了“快乐教育”那套说辞，要尊重孩子、让孩子自由发展，不要死记硬背，要培养创造性之类陈词滥调，一见到“虎妈”的管教方式，立即条件反射地认为“不人道”。我们发现，持这种批评观念的，大多都是美国平民，像《华尔街日报》这样的美国精英才会真正认识到，这是威胁。有一些例子很说明问题：近年来，美国宇航局（NASA）的工程师平均年龄越来越高，就是年轻人教育跟不上的结果。美国很多科研机构，越来越多地吸收外籍人才，这不是开放、包容、吸收那么回事，而是美国的“快乐教育”培养人才能力降低的结果。
    如果中国把美国式的“快乐教育”当成绝对正确的教条，今后，中国的人才培养也将出现今天美国的状态。就目前来说，国内把美式“快乐教育”当回事的，主要是大学。教不教是我的事，学不学是你的事。真教了你，还怕“教会学生、饿死老师”，除非有好处，比方说高昂的学费或者红包。我认识的一个年轻人要考研，我问：考上了能学点什么？人家很明白地说：混个文凭呗。少有人把学到真正有用的知识当首要目标。如今，美国精英因为看到中国传统教育方式的高效而感到压力，我们却还是把美式教育当成先进，真该清醒些了。中国传统教育的确有需要与时俱进的地方，但决不至于一无是处。中国今后要提升在全世界的竞争力，关键之一还是要靠教育，尤其是中国传统的教育方式，不能全部扔掉。走中国的路，让美国害怕去吧。

   正向多元教育   丛飞杨