年级：四

学科：科学           第  一  单元    教案设计者：李代安

课  题

1、            什么叫机械

     总  ﹍ 6﹍课时第﹍1 ﹍课时

教学目标

1、  能够通过分析，判断哪些物品属于机械

2、  能够通过对比，知道机械可以降低工作难度或省力

3、  知道复杂机械是有简单机械组成的，复杂机械又叫做机器

4、  知道人类很早就开始制造和使用机械，科学在不断发展

教学重难点

重点：知道什么是机械

难点：判断哪些物品属于机械

教学准备

一些常见的生活或生产用具   图片

教 学 过 程

教学环节

师 生 互 动

复案

一、导入

提问：当你第一次听到“机械”是，你首先想到了什么？

二、新授

一、 初步感知机械

1、你认为我们身边的哪些东西是机械？

2、  出示简单工具的实物及图片

二 、认识机械的感念

1、在前知的基础上，明确什么是机械

2、这些工具主要是哪些不风在工作，给人们带来了什么样的便利？

3、揭示机械的概念，说明简单机械和复杂机械的区别与联系。

三 、揭示机械的作用

1、拔钉子的活动

2、看书P3页，分析机械的作用

四 、了解古代的机械

出示古代简单机械图片，讲解人类制造利用机械的历史

提问：当你第一次听到“机械”是，你首先想到了什么？

题组训练

1、  说说你常见的机械？

2、  观察和调查生活中还有哪些物品也是属于简单机械的，他们怎样方便了我们的生活。

板书设计

一、        什么叫机械

1、什么是机械？

2、机械的作用？

3、古代的机械

教后反思

年级：四

学科：科学           第  一  单元    教案设计者：李代安

课  题

2.怎样移动重物

     总  6﹍课时第﹍2 ﹍课时

教学目标

1、  知道杠杆是一种简单机械，利用杠杆可以省力

2、  知道杠杆的特点，能够找出杠杆上的支点、

3、  能够通过实验发现杠杆省力的原理

4、  知道杠杆在生产生活中被广泛运用，能够说出生活中运用杠杆的一些事例。

教学重难点

重点：研究杠杆省力的秘密

难点：探究利用支点是木尺平衡的方法

教学准备

平衡尺、钩码（每组一套），记录表

教 学 过 程

教学环节

师 生 互 动

复案

导入新课

1、  提问：把讲台抬高你们能想出几种办法？

2、  讲台很重但是我们可以借助一根棍子，来抬高他，谁能做到？

3、  谈话这些“棍棒”有什么特点？为什么能产生如此大的力量呢？今天我们就一起来学习这种装置——杠杆

学习新课

一、认识杠杆

1、  介绍什么是杠杆，杠杆的构成

2、  利用杠杆示意图，分析杠杆

3、  提问：杠杆为什么能省力？支点与力点、重点之间的不同距离是如何影响搬动物体所用力气的大小呢？

二、探究杠杆的工作原理

1、  介绍实验方法（略）

2、  交流讨论

通过实验有什么收获？杠杆是否都省力？

杠杆在什么情况下省力？杠杆在什么情况下费力？杠杆在什么情况下既不省力也不费力？

题组训练

1、  认识大家课前带来的工具，你知道怎样使用他们？

2、  说说杠杆在日常生活中的应用

3、  观察书中的插图，分析省力的，和费力的

讨论阿基米德的话，支点。。。。。

板书设计

2.怎样移动重物

一、认识杠杆

二、探究杠杆的工作原理

教后反思

年级：四

学科：科学           第  一  单元    教案设计者：李代安

课  题

3.斜坡的启示

    总  ﹍6 ﹍课时第﹍3 ﹍课时

教学目标

1、知道斜面也是简单机械，了解他建设一面斜坡

2、能够就斜面角度的大小与用力关系提出假设，设计实验，进行观察记录，揭示规律。

3、知道斜面的角度影响拉力的大小，角度越小所需的拉力越小

4、知道螺旋是斜面的一种变形

5、能发现身边一些利用斜面省力的事例

教学重难点

重点：知道利用斜面可以省力

难点：发现斜面的角度越小越省力

教学准备

每组一套动滑轮、定滑轮，一盒钩码，测力计。

教 学 过 程

教学环节

师 生 互 动

复案

学习新课

一、认识斜面

1、出示：盘山公路的图片

2、小结：像盘山公路和立交桥都有很长的斜坡，斜坡是一咱斜面，斜面也是一种简单的机械

二、研究斜面的作用

1、提问：斜面有什么作用呢？

2、坡度的大小会不会对斜面有影响呢？

三、认识螺旋

1、演示：将一张三角形的纸绕在一支铅笔上，你能发现什么？

2、提出问题：螺钉上的螺纹与斜面有什么关系？

题组训练

讲述：在生活、生产中，人们有好多地方运用到了斜面与螺旋，你能说说它们的作用吗？？

板书设计

3.斜坡的启示

一、认识斜面

二、研究斜面的作用

教后反思

年级：四

学科：科学         第  一  单元    教案设计者：李代安

课  题

4、拧螺丝的学问

                    总  ﹍6 ﹍课时第﹍4 ﹍课时

教学目标

1、知道轮轴也是一种简单机械

2、能够通过观察、描述轮轴是由一个轮固定在可转动的轴上构成的。

3、能够组装器材探究运用轮轴可以省力

4、能够寻找出与螺丝刀相同性质的轮轴用具

5、知道轮轴在生产生活中有着广泛的用途，能够识别出轮轴

教学重难点

重点：通过组装器材进行实验，发现运用轮轴可以省力

难点：通过实验、测量，发现与轴的直径相差越大，越省力。

教学准备

每组一套轮轴、一盒钩码、测力计。

教 学 过 程

教学环节

师 生 互 动

复案

活动导入

比比谁能又快又轻松的把螺丝拧进木头里。

学习新课

一、认识轮轴

1、提问：找一找我们周围有哪些象螺丝刀一样的机械？

2、提问：你见过汽车上的方向盘吗？它有什么作用？结构上有什么特点？

3、小结：像汽车方向盘这样，由一个轮固定在可以转动的轴上的机械叫轮轴

二、组装轮轴，探究轮轴的作用

1、演示：如何组装轮轴（发给学生材料）

2、提出问题：要想把重物提起来，重物是挂在轮上呢？还是应该挂在轴上

3、提出：如果轴还是同样的轴，将轮换成大轮，会出现什么样的后果呢？

题组训连

1、轮轴原理在我们的生活中有着广泛的应用，找找看，生活中有哪些地方运用了轮轴原理？

2、出示：螺丝钉一半拧在了木头里面，你能想办法轻松地将螺丝钉拧进去？

板书设计

4、拧螺丝的学问

一、认识轮轴

二 、组装轮轴，探究轮轴的作用

教后反思

年级：四

学科：科学         第  一  单元    教案设计者：李代安

课  题

5、国旗是怎样升上去的

                    总  ﹍6 ﹍课时第﹍5 ﹍课时

教学目标

1、知道滑轮的构造，知道滑轮有定滑轮和动滑轮之分

2、能够在具体的情景中识别动滑轮和定滑轮

3、会在做滑轮的实验中通过数据分析说明定滑轮和动滑轮的作用

4、知道两种滑轮在生产生活中的一些运用

教学重难点

重点：知道动滑轮、定滑轮各有什么作用

难点：组装滑轮装置进行实验

教学准备

每组一套动滑轮、定滑轮，一盒钩码，测力计。

教 学 过 程

教学环节

师 生 互 动

复案

导入

1、提问：每天早晨，我们学校都要举行庄严的升旗仪式，你知道国旗是怎么样升到旗杆上去的吗？

2．讲述：你有没有注意到旗杆顶上有一个小小的装置？——那就是滑轮。（板书：滑轮）

学习新课

一、认识滑轮和定滑轮

1、（教师拿出事先准备好的各种滑轮）提问：滑轮是一种怎么样的装置呢？在结构上有什么特点。

2、小结：滑轮形状——像轮子，轮子上有槽。轮子可以在轴心上转动。轮子外有框，框上有小钩子。滑轮是用来提升物体的一种简单装置。它实际上就是一个绕了根绳子的边上有槽的轮子。它可以围绕中心的轴转动。

3、在生活中你还见过哪些地方用到了滑轮？

4、使用滑轮有什么好处？滑轮到底有什么作用？

二、了解滑轮的分类及作用

1、出示两种滑轮装置，教师操作演示提升重物。提问：在用滑轮提升重物时，两个滑轮的位置有什么不同？它们分别是什么滑轮呢？

2、阅读教材第12页内容，了解两类滑轮的名称和结构：定滑轮和动滑轮。

3、我们通过滑轮提升物体的过程中，用力的大小跟原来有没有变化呢？学生提出假设，教师根据学生的回答归纳、书写部分假设。

4、分组实践活动：

（1）各个小组根据提供的滑轮、重物等分别做成定滑轮和动滑轮。

（2）实践操作，研究两种滑轮在提升重物时的不同作用。

题组训连

提问：滑轮在生活生产中有哪些应用呢？

思考：怎样组装一个既能省力又能改变用力方向的滑轮？

板书设计

5、国旗是怎样升上去的

一、认识滑轮和定滑轮 

二 、了解滑轮的分类及作用

教后反思

年级：四

学科：科学         第  一  单元    教案设计者：李代安

课  题

6、自行车车轮转动的奥秘

                    总  ﹍6 ﹍课时第﹍5 ﹍课时

教学目标

1、  能够比较现代自行车与过去自行车的差别,发现自行车有链条传动装置

2、  能够识别齿轮传动和链条传动,比较出齿轮与链条传动的特点

3、  会用瓦楞纸和塑料瓶盖组装链条传动和齿轮传动的装置

4、  知道什么是传动装置以及传动装置的作用

5、  能够利用玩具和常见机械中找出他们的传动装置

教学重难点

重点：发现机械中的传动装置及其作用

难点：了解齿轮传动和链条传动的相同点和不同点

教学准备

图片、传动装置模型

教 学 过 程

教学环节

师 生 互 动

复案

导入新课

1、  出示古老自行车和现在自行车的图片：观察这2辆自行车，看看有什么不同

2、  揭示：传动装置的概念

学习新课

一、找一找我们身边的传动装置

1、  研究赛车，找出赛车里面传动装置

2、  观察机械表的内部结构

3、  这些结构有什么作用呢

二、研究传动装置的特点

1、  认识链条传动装置的特点

（1）链条传动时2个轮子的运动方向

（2）链条传动时2个轮子的运动方向

2、  认识齿轮传动装置的特点

（1）链条传动时2个轮子的运动方向

（2）链条传动时2个轮子的运动方向

3、小结链条传动和齿轮传动的特点

三、补充认识其他的传动装置

题组训连

1、研究自行车上的链条传动装置

转一圈脚踏班，看看后轮转几圈？

量一量自行车车轮转一圈，在地上行进了多长距离？

2、、仔细观察自行车，画下自行车的链条传动装置

教后反思