《如何科学的观察幼儿——优化教师观察记录和解读》教研活动预案

教研目标

1.引导我园教师科学地观察幼儿活动。

2.提高我园教师分析问题和解决问题的能力。

时间、地点

2017年3月28日星期二   三楼教师会议室

教研方式

观看视频，记录、集体讨论 

教研准备

观看幼儿活动操作视频、教师记录、集体讨论

任务分配

记录:小四班周盈盈  摄影：小三班朱若慧

教研流程

一、 研讨背景：

实施教育，观察先行。教师应通过有目的、有步骤、有计划的观察，获得大量具体、真实的信息，理解和评价幼儿的发展；在此基础上，制定、调整并实施教学计划，最终促进幼儿全面和谐地发展。这样一来，学会科学地观察幼儿，就成为每个幼儿教师都必须掌握的教育技能。但是在实际工作中，我们发现很多教师没有很好地把握科学观察的方法，使观察的过程得不到完善，从而影响了观察的质量。有鉴于此，今天我们结合观看视频案例，引导幼儿教师应该怎样科学观察幼儿并分析。

备题

一、 观看视频一：请观察记录视频中的条纹男孩的行为。

1.请每位老师分享自己的记录

2.请每位老师解读条纹男孩的行为

3.请每位老师给这个视频片段做出相应的策略。

二、 观看视频一：看专家如何记录解读

三、 分析同一个幼儿活动片段记录的差异。

教研反思

一、根据观察目的，选取合适的观察角度，以获取有价值的信息

无论什么样的观察活动都可以让观察者获取大量的信息，在实际工作中，有些教师就因为没有根据观察目的选取合适的角度，而使其“客观描述”笼统、简单，致使观察活动流于形式，失去意义。　

二、重视对幼儿操作过程的观察

   在观察幼儿的操作活动时，很多教师常常重结果、轻过程。而实际过程中的信息往往更能使教师受到启发，并促使教师进一步采取有针对性的措施来促进该幼儿在现有水平上的发展。因此，教师应重视对幼儿操作活动过程的观察。

科学观察幼儿，是需要每位教师在实践中不断探讨、学习的基本功。教师应以正确的儿童观、教育观指导自己的教育行为，不断提高分析问题、解决问题的能力，最终成为成功的观察者和教育者。