学校校本培训活动记录表

（项目负责人填写）

工作单位：     萧江镇桃源小学                     

说明：活动一周内，校本培训职能部门根据项目负责人递交记录表审核内容并签字确认。考勤表附后。

 http://s2/mw690/0029Yf36gy6FO77wmoFe1&690

复式条形统计图 评课稿

桃源小学王海鸥

学生在学习复式条形统计图之前已学过单式条形统计图，对于单式条形统计图的绘制、特点等已经掌握。那将什么作为复式条形统计图的教学目标，在教学中以什么为重点？选择怎么样的素材进行教学？是我们在课前应该思考的问题。本节课中,吴老师精心设计了多个学习环节，主要落实这样几个教学目标：1、经历从单式条形统计图到复式条形统计图的过程；2、了解复式条形统计图的特点和作用；3、会画复式条形统计图，及学会简单的分析、比较、判断和推理。纵观本节课，我认为吴老师的这节课有以下几个亮点：   

一、    抓准学生的学习起点，有效设计教学。   

  作为成长中的学生，他们所经历的学习过程应该是主动探索，自主构建，不断完善与发展的过程，在这一过程中，他们已有的知识背景、生活经验和对社会的理解等因素将会影响学习的效果，这就需要教师密切关注学生的起点，并据此展开有针对性的教学活动。吴老师设计的几个教学环节体现了这种生本理念。  .在引题环节中，让学生体会到复式统计图的必要性时，设计得很有匠心。首先，分别出示两张单式统计图让学生说一说从这个统计图中得到哪些信息？如果要进行对比这样方便吗？能不能创造出一种观察比较方便的统计图。学生交流讨论后，提出把两个统计图合并成一个统计图的想法。接着请同学设计草图后交流、为什么要用两种方法画乡村和城镇，这就是新知的图例的自主探究，然后根据学生画的方法中给以补充，怎样是一幅完整的复式条形统计图。大家总结出，画统计图的方法、注意点。最后再一次让学生继续观察自己画完整了没有，如果没完整 的要补充上，已经画完整的孩子可以给自己的图形修改的更漂亮，在课堂中扎扎实实的学习，自然而然教学重难点就解决了。

二、 注重知识的对比认识，环环相扣，扎实有效。   

我们知道，对比，就是运用对照的手段确定事物异同关系的思维过程，吴老师通过让学生作图，回答问题体会到复式条形统计图和单式   区别和联系，体现出  复式条形统计图在对比多种图形上的方便、简洁。

   三.注重数学与生活的密切联系。

练习设计合理，与生活密切联系。

总之，作为一位刚毕业的年轻教师，教龄只有2年的吴老师，整堂课的课堂结构还是比较清晰的，设计合理，课堂教学扎扎实实，当然还有很多的不足之处。