教学常规计划

树立质量第一的意识，形成健康的教育质量观。本学期，我们将加大督查的力度，做到“五个抓”：一抓备课，在集体备课的基础上结合个人风格进行二次备课；二抓上课，课堂教学是教学工作的中心环节，教师上课要具有较强的目标、质量、效益意识，要不断学习名教师的课堂教学语言、技巧、方法，要能引导学生开发智力，重视学习方法的指导。三抓作业，要精心布置学生的课堂作业，加强作业布置前的研究和探讨，所有布置作业要认真规范地进行批改，杜绝积压，严格控制学生间的批改次数。作业必须坚持“四必”：即有发必收，有收必改，有错必纠，有练必评。

1.教研组定期检查教学人员的备课情况，倡导写教学反思，备课时使用规范语言，对检查及时进行情况小结。

定期检查3次，一次一反馈，检查一公布一整改。

每学期至少定期检查三次备课，平时每人每个学期至少一次不定期检查（查是否教备一致，作业批改与二次批改是否及时）。定期检查由教务处和教研组评价，不定期检查由校长室执行，根据标准量化打分并写评语。

教师备课本上附备课制度、教师备课要求。

本学期侧重评价点：“学为中心，打造‘学正’课堂，构建‘五环’教研”。

教研组每月对组内教学人员的作业布置与批改情况进行检查，规范语言文字，及时进行情况小结。

定期检查3次，一次一反馈，抽查面不小于学校总科目的1/3。

每学期至少一次展评，评选出优秀班级、学生作业进行展览。

教师作业批改记录每月一次，定期检查。

每学期至少一次一次学生展评。

2.严格规范地组织各类知识检测、能力检测。组织好每期的期末的考试，安排监考、评卷工作。抓好“综合评价改革”项目过程性评价，关注多元评价的效果，让“综合评价”项目评价常态化。要求任科教师写好各学科质量分析，期末工作总结，努力提高及格率，优秀率。

每学期检查、抽查各3次，抽查面不小于学校总科目的1/3。

每学期至少一次展评，评选出优秀班级、学生作业进行展览。

教师作业批改记录每月一次，定期检查。

每学期至少一次一次学生展评。

3.建立教师互相听课、评课制度，取长补短，促进教学。每学期，教师听课不少于10节。要求45周岁以下（包括45周岁）的教师每人开1节，“学为中心，打造‘学正’课堂，构建‘五环’教研”的有效教学公开课。

每学期安排3次全校集体听评课。

进行听课时一并完成《教师听评课记录》，作为年度教师评价考核依据。

听课后立即进行研讨，听课所有教师都要发言，总结出本次活动的成绩和不足，对于典型性的经验要提炼并推广。

听评课要围绕“学为中心，打造‘学正’课堂，构建‘五环’教研”中心展开，要为达到这个目的进行探究，研讨要达成共识以便于指导好今后的教学工作。

有代表性的研讨课、示范课，要求教师写出评课讲稿，每学期不少于1篇。

4.积极组织参加各级各类竞赛活动，促进学生个性发展，培养学生的创新精神和实践能力。一是配合上级相关部门，组织学生参加各级各类比赛，创优异的比赛成绩。二是开展校内基础性技能比赛：“学正杯”计算过关赛。

5.抓好评价、反馈与整改。教师评价内容：（1）备课（2）学生作业典型错误分析和辅导（3）课堂教学（4）集体备课（5）听课记录（6）评课讲稿（7）后20%学生转化工作（8）校本培训记录（政治学习、理论学习）（12）校本研讨记录。

6.语言文字规范之深化“项目学评”改革

继续推进“项目学评”改革试验，加强“项目学评”引领课堂变革的研究，实施“项目学评”。充分激发学生的乐学情感，培养学生的“学力”，促进学生全面发展。