课题

雷 雨

课时

第1课时

教材

与

学情

分析

【教材分析】 

雷雨是一篇描写夏季时节雷雨景色的优美短文，全文结构清晰，层次分明，按照雷雨前雷雨中雷雨后的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点，课文语言凝练，用词准确。写景细致逼真。文中多为短句白描及生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。

本单元的主题是大自然的秘密，单元的语文要素是提取主要信息，了解课文内容。单元说明有这样的教学建议：教学中，要着重引导学生从课文中提取信息，了解主要内容，从而达成教学目标。本单元教学还要关注联系生活经验，调动学生的生活积累，对科学常识不要做过深的探究，要紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用的训练和语文能力的培养。

【学情分析】

二年级的孩子对雨的观察已经有了自己的经验，对夏天常见的雷雨印象比较深刻，所以谈到雷雨中的许多现象，都能唤起他们的记忆，引起共鸣。他们的思维以形象思维为主，在理解词语时，就可以用做动作、图片、看动画等方法，直观地帮助孩子体会“压”、“垂”字的妙用,既激发他们的兴趣，又能帮助理解。在字词的识记和书写上，已经有了一定的方法，但像“垂”这样的独体字，在笔顺和字形上还是比较困难的，考虑到这一点，在书写指导时，就把“垂”作为重难点来教。

教学目标与重难点

【教学目标】 

1.通过不同形式读的方式认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、垂”等字。

2.联系生活经验，正确朗读课文，通过提取关键信息，了解课文内容，能说出雷雨前的景象。

3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并能在语言环境中运用“垂”“越来越……”等词语。

4.联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

【教学重难点】

1.随文理解“压、垂”的意思，感受课文用词的精妙。指导学生 “垂”的书写。

2.通过提取相关信息，了解课文主要内容，知道雷雨前景物的变化。

3.联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

教学

准备

幻灯片、PPT、板贴

过

程

设

计

板块一  猜字导入

1.由“雨”字导入。PPT出示雨的字理图。

2.你见过什么样的雨？预设：鹅毛大雨，细雨，倾盆大雨。

3.回顾一下雷雨来的情景，雷雨给你什么样的感受？

板块二 初读识字，了解结构。

1.板书课题，指导写“雷”。

2.请学生读。出示学习活动一。

1.自由朗读，读准字音，读通句子。

2.标注好自然段。

3.请生开火车读课文。

4.出示生字词，学生认读，开火车读，当小老师教读。注意翘舌音蝉和垂，注意窗户、压下来、垂下来读轻声。

板块三  默读课文，梳理脉络

1.这场雷雨给你什么样的感受？

2.过渡语：那让我们再来感受一下雷雨。

出示学习活动二

读一读：选择喜欢的方式读。

想一想：课文哪几自然段写了雷雨来时的景象？

3.请生回答，交流引导。

4.小结：作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了不同的景象。

板块四 品读课文，学习雷雨前

1.老师读1—3自然段，学生闭上眼睛听，想一想雷雨前的景象是什么样子的？你仿佛看到了什么，听到了什么？

2.出示学习活动三

读一读：默读第1—3自然段。

圈一圈：雷雨前有事物。

交流。

3.请生读第一自然段，感受雷雨前的乌云。

出示句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。

（1）引导学生说一说这句话带来的感受。

（2）让学生用手压书角，理解“压”的意思。

引导学生带着这些感受，读好“压”字，读好句子。

（3）想看一下乌云压下来的情景吗？

4.出示句子：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

5.学习第二自然段“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”

（1） 播放大风音效。

（2） 大风吹来，会发生什么？

（3） 引导学生读好这阵大风。

6.“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”

（1） 大风吹来，蜘蛛做了哪两个动作？（垂，逃）

（2） “垂”是什么意思？

（3）出示垂的字理图，书写垂字。

   书写标准：书写正确得一星      关键笔画正确得一星    

             间距等同得一星

（4）随机动画演示蜘蛛从网上“垂下来”。

（5）生活中见过什么是垂下来的？请生回答。

（6）出示其他垂下来的事物。

7.学习第三自然段“闪电越来越亮，雷声越来越响。”

（1） 理解“越来越……”。

（2） 学生模仿雷公公打雷的声音。

（3） 填空“越来越……”。

板块五  挑战背诵

1.看板书，背诵。出示学习活动四

  借助板书上的关键词语，一边想象画面一边背诵。

    1.背出一自然段得  

    2.背出两自然段得

3.背出三自然段得

2.填空背。

3.同桌合作背诵

4.请生背诵。

随 笔

作业

设计

作业超市：

1.把雷雨前景象画下来。

2. 留心观察天气的变化，把你观察到的景象写下来。

3. 了解打雷时先听到雷声，后看到闪电的原因。

4. 了解雨过天晴后会出现彩虹的原因。

板书设计

 乌云

雷雨前                               大风  树枝

                                     蜘蛛  网

         16.雷雨        雷雨前       闪电   雷声

雷雨后        

课题

雷 雨

课时

第1课时

教材

与

学情

分析

【教材分析】 

雷雨是一篇描写夏季时节雷雨景色的优美短文，全文结构清晰，层次分明，按照雷雨前雷雨中雷雨后的顺序记叙，集中地表现了三个场景的鲜明特点，课文语言凝练，用词准确。写景细致逼真。文中多为短句白描及生动地再现了夏天雷雨的景象，又给读者留下了丰富的想象空间。

本单元的主题是大自然的秘密，单元的语文要素是提取主要信息，了解课文内容。单元说明有这样的教学建议：教学中，要着重引导学生从课文中提取信息，了解主要内容，从而达成教学目标。本单元教学还要关注联系生活经验，调动学生的生活积累，对科学常识不要做过深的探究，要紧扣教学目标，对学生进行语言文字运用的训练和语文能力的培养。

【学情分析】

二年级的孩子对雨的观察已经有了自己的经验，对夏天常见的雷雨印象比较深刻，所以谈到雷雨中的许多现象，都能唤起他们的记忆，引起共鸣。他们的思维以形象思维为主，在理解词语时，就可以用做动作、图片、看动画等方法，直观地帮助孩子体会“压”、“垂”字的妙用,既激发他们的兴趣，又能帮助理解。在字词的识记和书写上，已经有了一定的方法，但像“垂”这样的独体字，在笔顺和字形上还是比较困难的，考虑到这一点，在书写指导时，就把“垂”作为重难点来教。

教学目标与重难点

【教学目标】 

1.通过不同形式读的方式认识“压、蝉、垂、户、扑”5个生字，会写“雷、垂”等字。

2.联系生活经验，正确朗读课文，通过提取关键信息，了解课文内容，能说出雷雨前的景象。

3.能在语境中体会“压”“垂”等词语运用的好处，并能在语言环境中运用“垂”“越来越……”等词语。

4.联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

【教学重难点】

1.随文理解“压、垂”的意思，感受课文用词的精妙。指导学生 “垂”的书写。

2.通过提取相关信息，了解课文主要内容，知道雷雨前景物的变化。

3.联系生活，培养学生有观察天气变化的意识。

教学

准备

幻灯片、PPT、板贴

过

程

设

计

板块一  猜字导入

1.你见过什么样的雨？预设：鹅毛大雨，细雨，倾盆大雨。

2.回顾一下雷雨来的情景，雷雨给你什么样的感受？

板块二 初读识字，了解结构。

1.板书课题，指导写“雷”。

2.请学生读。出示学习活动一。

1.自由朗读，读准字音，读通句子。

2.标注好自然段。

3.请生开火车读课文。

4.出示生字词，学生认读，开火车读，当小老师教读。注意翘舌音蝉和垂，注意窗户、压下来、垂下来读轻声。

板块三  默读课文，梳理脉络

1.这场雷雨给你什么样的感受？

2.过渡语：那让我们再来感受一下雷雨。

出示学习活动二

读一读：选择喜欢的方式读。

想一想：课文哪几自然段写了雷雨来时的景象？

3.请生回答，交流引导。

4.小结：作者按照雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序写出了不同的景象。

板块四 品读课文，学习雷雨前

1.老师读1—3自然段，学生闭上眼睛听，想一想雷雨前的景象是什么样子的？你仿佛看到了什么，听到了什么？

2.出示学习活动三

读一读：默读第1—3自然段。

圈一圈：雷雨前有事物。

交流。

3.请生读第一自然段，感受雷雨前的乌云。

出示句子：满天的乌云，黑沉沉地压下来。

（1）引导学生说一说这句话带来的感受。

（2）让学生用手压书角，理解“压”的意思。

引导学生带着这些感受，读好“压”字，读好句子。

（4）想看一下乌云压下来的情景吗？

4.出示句子：树上的叶子一动不动，蝉一声也不叫。

5.学习第二自然段“忽然一阵大风，吹得树枝乱摆。”

（4） 播放大风音效。

（5） 大风吹来，会发生什么？

（6） 引导学生读好这阵大风。

6.“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。”

（4） 大风吹来，蜘蛛做了哪两个动作？（垂，逃）

（5） “垂”是什么意思？

（6）出示垂的字理图，书写垂字。

   书写标准：书写正确      关键笔画正确    

             间距等同

（4）随机动画演示蜘蛛从网上“垂下来”。

（5）生活中见过什么是垂下来的？请生回答。

（6）出示其他垂下来的事物。

7.学习第三自然段“闪电越来越亮，雷声越来越响。”

（4） 理解“越来越……”。

（5） 学生模仿雷公公打雷的声音。

（6） 填空“越来越……”。

随 笔

作业

设计

作业超市：

1.把雷雨前景象画下来。

5. 留心观察天气的变化，把你观察到的景象写下来。

6. 了解打雷时先听到雷声，后看到闪电的原因。

7. 了解雨过天晴后会出现彩虹的原因。

板书设计

 乌云

雷雨前                               大风  树枝

                                     蜘蛛  网

         16.雷雨        雷雨前       闪电   雷声

雷雨后