独上高楼

昨夜西风凋碧树，独上高楼、望断天涯路。

　　　　　　　　　　——题记　

　　曾经以为，古代文人的生命会简单而明了，时代赋予他们简明的期望：入相出将，封妻荫子。然而，是谁？偏偏要抛开那些世俗的期望，独上高楼，为自己的人生另择一条路 ？

　　一、李白

　　是黄沙漫天，北风吹雁中骑驴高歌的歌者么？是以霓为线，以虹为钩的海上钓鳌客么？是遍访青山绿水、且歌且行的游者么？

　　在那个烟花三月的时代，人们对你的期望是歌功颂德，取悦帝王换取高官厚禄；而你，偏偏要独上高楼，在朝要高力士脱靴磨墨，在野要放白鹿于青崖之间。

　　于是你注定要孤独，“举杯邀明月，对饮成三人”，然而你傲然，“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”而当我们回望唐朝，站在盛唐中间的不是帝王，而是你啊！

　　酒入豪肠，七分酿成了月亮，剩下三分啸成了剑气，绣口一吐就是半个盛唐。

　　二、苏东坡

　　是拣尽寒枝终不肯栖的寒鸦么？是举杯邀明月的饮者么？是穿越了十年生死痛苦一场的痴汉么？

　　在那个“群星荟萃”的时代，人们对你的期望本是韬光养晦，游戏笔墨罢了，而你偏偏要独上高楼，你的光芒刺痛了那些习惯于黑夜的眼睛，你注定要承受官场和文坛一齐泼来的污水。

　　而我只看见你青青的竹枝，脚上的芒鞋，被雨淋湿的脊背，你的笑容从容洒脱，你的眼中只有秋风绿水泛清波。

　　你坚守着自我，从而达到让后世永远仰望的高度。

　　三、辛弃疾

　　是落日楼头，断鸿声里的江南游子么？是恨古人不知你为狂人么？是不啼清泪长啼血的悲鸟么？

　　在那个崇尚享乐的年代，人们对你的期望本是吟花弄月，卖弄诗文罢了，而你偏要独上高楼，“把吴钩看了，栏杆拍遍”。

　　一边是“斜阳正在，烟雨断肠处”，另一边却是“宝马雕车香满路”，而你，执意要做灯火阑珊处的伊人。

　　你痛斥，“君莫舞，君不见，玉环飞燕皆黄土”；你彷徨，“倩何人换取，红巾翠袖，揾英雄泪”；你期待，“醉里挑灯看剑，梦会吹角连营”。

　　我多想跨越千年时空，共你醉明月。

　　在菊花开篇的南山西畴，临清流而赋诗；在明月朗照的深山竹林，抚琴而长吟；在明月下你们独上高楼，抛开世俗的期许，在青山绿水间吟哦着流水般轻扬的诗句。

　　若一袭单薄的长衫，略揖一揖，便昂然走进了历史，从远古走来，从发黄的线装书里走来。是你们，因为独上高楼，坚守了自我，也就在黑夜中守护了永恒的精神家园。

　　在那些“昨夜西风凋碧树”的时代，是你们独上高楼，抛开了世俗的期许，守护了自我，于是守护了历史的期许。

*题目暗“独”与“高”并存。

　　*开篇快捷，无需赘语，寥寥数笔，点出了话题中“自我认识”“他人期望”在古代文人身上的错位现象。明确地将文章的素材锁定于古代。

　　*“然而”，转折连词，有阅读冲击力。

　　*切入第一个主体画面：太平时代中，文人的自我认识和他人期望错位时，他们会有怎样的选择？

　　*两例：以李白和苏轼解说“独”。

　　*分号前后的句式，以“而你”连接，与开篇的“然而”呼应，揭示了错位状态，和话题密切关联。

　　*将李白的诗句精妙地镶嵌在文中，不落痕迹。

　　*现代诗人余光中评说李白的诗句，作者直接套用，语言华美；平时积累，此时手到擒来！

*依旧是排比手法，将苏轼的诗句精妙地镶嵌在文中。

　　*又是一个“而你”，点出了苏轼身上的错位状态，他不愿“游戏笔墨”的人生追求和李白不愿“取悦帝王”一样，都是太平时代心中有韬略的文人自我期许的表现。

　　*直抒胸臆的赞美，作者的价值取向十分明显。

　　*切入第二个主体画面：国家衰亡的时代，由社会责任感的文人如何处理这一错位问题？

　　*以豪放词人辛弃疾为例。

　　*此处化用的诸多词句，其本身并不一定都吻合辛弃疾的忧国忧民的情怀，但作者非常大气地拿来为我所用，体现了一种气魄。

*排比层层深入，“痛斥——彷徨——期待”。

　　*逻辑严谨。

　　*“我”的心愿，折射出对诗人最大的肯定。

　　*全文结构：总——分——总。十分完满。

　　*此处排比中暗暗用典，我们似乎看到了陶潜、嵇康、晏殊等更多孤独的文人，以及更多精彩的人生。

*题目中“独”“高”的旋律再次响起，不同的是，这一次，作者进一步开掘了“独上高楼”的意义。

　　*主旨腾飞。

这是一篇主题集中，不枝不蔓，充满想象的文章，而语言上的特点尤为突出：一唱三叹，诗意浓郁，形象含蓄，用词生动，语言畅达，文末画龙点睛，更显文采斐然。

　　从材料的选用来评析，也很有特点。开篇题记即气势不凡，先声夺人。作者借王国维对词中境界的描述，表达自己对生命境界的理解，一句两典，立意构思尽在其中。当清醒的“自我认识”与世俗的“他人期望”不能一致时，“独上高楼”便成为作者心中理想的人生选择。文章的主体选取文学史上三位名人抛开人们世俗的期望，“独上高楼”，“守护了永恒的精神家园”，“守护了历史的期许”的经历为材料，李白、苏轼、辛弃疾这些笑傲历史的文化巨人，悠然走入了小作者的视野：第一个主体部分写生活在太平盛世的唐代李白和北宋苏轼，第二个主体部分写生活在国家忧患的年代的南宋辛弃疾，时代对他们的期望各不相同，但是三位文豪拒绝世俗的“期望”，坚守“自我”却是相同的。作者对他们各自成就的辉煌人生的诗意描述，使读者在感佩这些伟人人生选择的同时，心悦诚服地接受了作者的观点。

　　这精彩的文字表明寻找属于自我的合理的整体模式是十分重要的，一篇高考作文能否吸引考官的眼球，在结构、立意、语言、题材、体裁等至少一个方面有特色，而以上五个方面中，语言的独特驾驭是最容易为人感知的。