【例一】

【答案示例一】

中心论点：只有勤奋学习，才能成才。

  分论点一：勤奋学习，就是勤于“动眼”，勤于阅读。（材料一为论据）

  分论点二：勤奋学习，必须勤于“动口”，勤于发问。（材料三为论据）

分论点三：勤于学习，还要勤于“动手”，勤于积累。（材料二为论据）

【答案示例二】

中心论点：要善于学习，才能学有所成。

  分论点一：学习必须科学掌握浏览和精读的方法。（材料一为论据）

  分论点二：学习必须善于质疑，善于发问。（材料三为论据）

分论点三：学习必须善于思考，善于积累。（材料二为论据）

【答案示例三】

中心论点：勤于学习，善于学习，成就美好的人生。

  分论点一：浏览精读并重，争分夺秒读好书。（材料一为论据）

  分论点二：善质疑勤发问，学问并行求真知。（材料三为论据）

  分论点三：善思考勤记录，日积月累增才干。（材料二为论据）

【例二】

  【答案示例】

中心论点：要把生命的火炬高高举起，人生才富有意义。

分论点一：用生命的火炬，温暖他人的心房。（材料二为理论论据）

分论点二：用生命的火炬，照亮理想的道路。（材料三为理论论据）

分论点三：把生命的火炬，传递给子孙后代。（材料一为理论论据）

【例三】

    【答案示例之一】

中心论点：只有大胆怀疑，满怀信心，坚持实践，才能有所发现。

分论点：

①只有善于怀疑，才能去伪存真，发现事物的本质特点。

②只有满怀信心，才能坚持实验，发现自然和社会规律。

【答案示例之二】

中心论点：只有大胆怀疑，坚持实践，才能有所发现。

分论点：

①只有善于怀疑，坚持实验，才能去伪存真，发现事物的本质特点。

②没有怀疑和实践的精神，就不能发现谬误，更无法发现真理。

【课外赏析】

【例四】

1、阅读下列三个材料。

材料一：

从本来无法看出其意义和无法理解的东西中探索出其意义，使之可以理解，这是起了一种和创造世界者相同的作用。        〖美国〗维纳《昔日神童》

材料二：

美国麻省理工学院机械工程系主 任谢波罗教授发现，每次放洗澡水时，水的旋涡总是朝逆时针方向旋转。经过反复实验研究，1962年他发表论文，认为这种旋涡与地球自转有关。因为地球不停自西向东旋转，处于北半球的美国，洗澡水的旋涡朝逆时针方向旋转。这与处于北半球的台风逆时针旋转的道理相同。他断言，若在南半球，洗澡水的旋涡朝顺时针方向旋转。在赤道，洗澡水则不形成旋涡，结果事实验证了他的论断正确。

材料三：

一位奥地利医生看到儿子睡觉时忽然眼珠动了起来，很奇怪，连忙把儿子叫醒，儿子说他做了个梦。医生想，眼珠转动会不会跟做梦有关？于是他以家人和邻居为实验对象，进行反复观察实验，最后写出论文，指出人睡觉时候眼珠子转动表示睡者在做梦。如今人们研究梦的生理学，便用眼珠子转动的次数/转动时间，测量人做梦的次数、梦的长短。

2、分析归纳三个材料的共同点。

“发现”是从本来无法看出其意义和无法理解的东西中探索出其意义。发现的过程是由表及里、从现象到本质的认识过程。

3、比较三个材料的不同点。

材料一强调“发现”的作用巨大。

材料二和材料三都以事实说明观察、思考、联想、假设、反复实验和推断是发现的前提。

材料二和材料三的不同点：

材料二所写是人们对熟视无睹的生活现象的新发现。这个发现是依据大量观察到的现象和已知的地球自转规律而推断出来并且又在实验中得到验证的。其过程是根据已知规律推出未知规律的过程。

材料三是写对偶然看到的现象的新发现。这个发现是归纳大量观察到的现象和对被实验者的调查情况而推断出来并且又在实验中得到验证的。其结果是归纳无数同类现象共同点而得出的规律性结论。

4、参考共同点编写中心论点，选择参考部分不同点编写分论点。

【例四】【答案示例一】

中心论点：科学发现是人类创造新天地的前提。

分论点：

①科学发现是人们归纳同类事物本质特点得出的最新结论，它是人类认识和掌握自然规律的具体表现。（材料三为理论论据）

②科学发现是人们在实践中根据已知规律推论出来的新定理，它是人类开拓生活领域的先进工具。（材料二为理论论据）

【答案示例二】

中心论点：只有独具慧眼，格物致知，才能不断发现科学新领域。

分论点：

①只有独具慧眼，才能从人们熟视无睹的现象中发现新大陆。（材料三为理论论据）

②只有穷究事理，才能从稍纵即逝的偶然现象中发现新天地。（材料二为理论论据）