36计、测试一下你孩子学琴天赋（琴商）：

之12:顺手牵羊。“套路深不深，看你咋挖坑”

      顺手牵羊是指看准敌方在移动时出现的漏洞、抓住其弱点、趁虚而入。

 学琴首先是三方的事：孩子、家长、老师。每次一个新学生来、都会说这样的话：“不知道我的孩子是不是这块料”。

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所以我们学琴前、先我们要测试一下孩子的学习天赋、找出他们弱点。对症下药。我们的测试思路应该从以下这些因素分析：A定力：B持久力：C集中力：D记忆力：E自控力：F自觉力：G独立能力：H高效力：I解决问题能力：再将这些表现分为十个级别。按年龄计算出孩子学琴智商（琴商）分。才能做到知己知彼。百战不殆。

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知己知彼。测试一下你孩子学琴智商（琴商）：

A定力：指孩子学琴时能在老师教学中注意力集中站在原地不动站多长时间、我们小提琴学习很重要一个环节就是动作习惯。尤其是初学时的基本姿势。老师刚给学生摆好夹琴、持弓姿势。孩子乱动。就好比在地震带上盖房子。前功尽弃。表现为：1）、乱动、2）、要牢痒痒了。3）东张西望。这种行为特点大多表现在3~5岁孩子、6~8岁开始好转。

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知己知彼。测试一下你孩子学琴智商（琴商）：

B孩子的持久力：指孩子学琴时能配合老师教学时间长短。很多时候在看谱演奏学习、老师刚给学生拉不到两行。孩子熬不住了。行为特点表现为1）、动不动要喝水、2）、上厕所、3）、吵着要休息、4）吵着要下课。这种行为特点大多表现在3~7岁孩子、8~10岁开始好转。也有部分例外。

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知己知彼。测试一下你孩子学琴智商（琴商）：

C集中力：指孩子学琴时能在老师教学中注意力集中时间：行为特点表现为、人在心不在、注意力不集中、转话题、打呵欠。要睡觉。你说东、他想西。在集体课中别人3遍做下来，他要做n遍。这种行为特点在3~10岁孩子都有、10~13岁以上孩子开始好转。也有部分例外。

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 知己知彼。测试一下你孩子学琴智商（琴商）：

D记忆力：指孩子学琴时能在老师教学中接受能力、模仿能力。一些孩子讲个一二遍，实践拉个三遍就可以自己拉出来了。有些孩子你要对他讲N多遍。就是学不会。记忆包括脑力记忆（记谱）。动作记忆（模仿）。这种行为特点在3~13岁的部分孩子都有。

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知己知彼。测试一下你孩子学琴智商（琴商）：

E自控力：行为特点表现为上课时喜欢出风头。集体人多时接老师嘴讲笑话、不跟集体思路走、我行我素、当众哭闹、回家不练琴、又想学琴、吃不了苦。又不肯放弃。又不能控制自己练琴时间。这些行为都属于孩子的自控能力。这种行为特点在3~12岁孩子都有、11~13岁以上孩子开始好转。女生在初中、男生在高中。也有部分例外。

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知己知彼。测试一下你孩子学琴智商（琴商）：

F自觉力：一切依靠老师、竞争、不肯动脑筋。有时听家长话练琴。但心不完全在这里、常做无效功。这种行为特点在3~12岁孩子都有、随着孩子小提琴程度提高、掌控能力加强，尤其到了十级以上。13岁以上孩子开始好转。也有部分例外。

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知己知彼。测试一下你孩子学琴智商（琴商）：

G独立能力：开始明白学琴是为自己学了。能自己安排时间规律练琴了。但凡事拖拖拉拉。不求效果，常做无效劳动、自欺欺人。这种行为特点在3~9岁孩子都基本没有、10~13岁以上孩子因为到了初、高中、学校功课紧、不得不抓紧时间、讲究效率。情况开始好转。也有部分例外、孩子提前懂事、讲究效率。

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知己知彼。测试一下你孩子学琴智商（琴商）：

H高效力：有初步时间紧张感，有完成任务紧迫感，开始专注小提琴了。注意力开始集中，有目标了。主动练琴了。在有限的时间内抓紧时间高效练琴。这种情况一般出现在高中。11~13岁以上孩子开始好转。女生在初中、男生在高中。也有部分例外。

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学琴首先是三方的事：孩子、家长、老师。每次一个新学生来、都会说这样的话：“不知道我的孩子是不是这块料”。

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所以我们学琴前、先测试一下孩子的学习天赋：才能做到知己知彼。百战不殆。我们的思路应该从以下这些因素分析：A定力：B持久力：C集中力：D记忆力：E自控力：F自觉力：G独立能力：H高效力：I解决问题能力：再将这些表现分为十个级别。计算出孩子学琴智商（琴商）分。

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如果你的孩子是上叙中的情况。那么我恭喜你，因为你的孩子很健康。很正常。

如果你的孩子不是上叙中的情况。是常常在视频中看到的、拉的很优秀的孩子，

那一定是自己很喜欢小提琴的天才孩子或父母“混合双打”培养出来的痛苦孩子。

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现在将这些表现为十个级别。计算一下孩子学琴智商（琴商）分。

一级琴商：A定力：不到3分钟、B持久力：不到5分钟。C集中力：不到5分钟、D记忆力：讲n遍、实践拉n还不会的。E自控力：一半同注解所说。F自觉力：一半如同注解所说。如果你的孩子是3~5岁是正常的。

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二级琴商：A定力：不到5分钟、B持久力：不到8分钟。C集中力：不到10分钟、D记忆力：讲10遍、实践拉10才会的。E自控力：部分同注解所说。F自觉力：部分如同注解所说。5~6岁的孩子居多、如果你的孩子是5~6岁是正常的。

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三级琴商：A定力：不到10分钟、B持久力：不到15分钟。C集中力：不到10分钟、D记忆力：讲5遍、实践拉10才会的。E自控力：部分同注解所说。F自觉力：部分注解所说。如果你的孩子是6~7岁是正常的。

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四级琴商：A定力： 15分钟以上、B持久力：30分钟以上。C集中力：不到45分钟、D记忆力：讲3遍、实践拉5才会的。E自控力：部分同注解所说。F自觉力：如同注解所说。5~7岁的孩子居多。如果你的孩子是7~8岁是正常的。

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五级琴商：A定力： 不到30分钟以上、B持久力：不到45分钟。C集中力：不到45分钟、D记忆力：讲3遍、实践拉5才会的。E自控力：如同注解所说。F自觉力：部分如同注解所说。如果你的孩子是8~9岁是正常的。

六级琴商：A定力：45分钟左右、B持久力：不到45分钟。C集中力：不到30分钟、D记忆力：讲3遍、实践拉5才会的。E自控力：不同注解所说。F自觉力：部分如同注解所说。H高效力：如同注解所说。如果你的孩子是9~10岁是正常的。

七级琴商：A定力：45分钟左右、B持久力： 45分钟左右。C集中力：不到 45分钟、D记忆力：讲3遍、实践拉3才会的。E自控力：不同注解所说。F自觉力：部分如同注解所说。G独立能力：如同注解所说。如果你的孩子是10~11岁是正常的。

八级琴商：A定力：1小时左右、B持久力： 60分钟左右。C集中力：不到 60分钟、D记忆力：讲2遍、实践拉3才会的。E自控力：不同注解所说。F自觉力：不同注解所说。G独立能力：如同注解所说。如果你的孩子是10~11岁是正常的。

九级琴商：A定力：60分钟以上、B持久力： 60分钟以上。C集中力： 60分钟以上、D记忆力：讲2遍、实践拉3才会的。E自控力：不同注解所说。F自觉力：不同注解所说。G独立能力：如同注解所说。H高效力：如同注解所说。如果你的孩子是11~12岁是正常的。

十级琴商：A定力：60分钟以上、B持久力： 60分钟以上。C集中力： 60分钟以上、D记忆力：讲2遍、实践拉3才会的。E自控力：不同注解所说。F自觉力：不同注解所说。G独立能力：如同注解所说。H高效力：如同注解所说。I解决问题能力：如同注解所说。如果你的孩子是12~13岁以上是正常的。

3~7岁孩子、他们持久力，定力，集中注意力是很低的。5分钟就开始乱动，喝水。捞痒上、洗手间、哭。所以你要用少吃多餐的方法来解决。加起来2~3次、每次5分钟就行了。

8~10岁，持久力，定力，集中注意力有所提高、但自觉性很差、大多贪玩，有时间也不练。业余的能督促他们练琴30分钟就不错了。专业的无论你愿意不愿意起码2小时练琴。否则退回业余。

11~13岁持久力，定力，集中注意力、自觉性都有所提高，随着学习小提琴时间，程度提高、所拉的曲目篇幅增长。业余的练1个小时，专业的3小时是必须的。

14~17岁持久力，定力，兴趣、集中注意力、自觉性都有质的变化，知道为谁学习、知道励志。随着学习小提琴时间，程度提高、所拉的曲目篇幅增长。业余的练1~2个小时，专业的3~4小时是必须的。但业余的孩子没时间了。专业的孩子开始讲究学会独立思考练琴。高效练琴。有目的的练琴。有的死练、傻练4~8小时的不等。 

  想学习小提琴的成年人一般不会出现上述问题、一般都一次到位。但因为工作、家庭、生活、社会上诸多问题、往往决心很大，恒心不够。学了几天就放弃了。原因是他们背后缺乏一个虎妈在督促他（她）梁老师咨询电话13809886623

各位家长：这是我几十年、通过集体课大数据总结出来的经验。你们回去按自己孩子年龄、对照孩子行为特点、测试一下是否正常、或超前、或滞后。才能做到知己知彼。百战不殆。至于怎样解决孩子学琴中的技术问题、那是后话。   

所以我试着总结了一套督促孩子的“梁氏兵法（损招）36计”[幽默一笑]供那些与孩子们“斗智斗勇”中败下阵来的家长们一试。 

 许多家长在这督促方面吃尽了苦头,其实用督促二字就说明家长们在强迫孩子做一件他们不愿意做的事,是严重违反孩子自然发展规律的事, 过头了就是是严重违人权的事.小提琴比赛和体育竟技是相同的性质，想出成绩，就得吃苦。指望孩子们从小懂事，自觉，刻苦、动脑练琴4--8小时/每天，那他们就不是儿童了，正因为他们是儿童，他们要玩，那就容易错过最佳训练时间，成不了演奏家。如果家长们强迫孩子练琴，做他们不愿意做的事,严重违反孩子自然发展规律。这就形成了一个强烈的矛盾。

有问题找梁老师：咨询电话13809886623或通过此电话加微信。

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