学生参与的实效性主要表现在参与主体的全面性即广度上。有些课堂学生看起来非常活跃，但学生是被老师牵着鼻子走的，一堂课下来，活跃于课堂上的总是那几个人，大多数学生并没有参与到学生学习的活动中来。要改变这种状态，教师要尊重学生学习的自主权和选择权。

要提高学生参与的广度，就要积极创造学生参与学生学习活动的机会。学生喜欢动手操作，我们要充分利用学生的这一特点，给学生动手操作的机会。

导致学生参与活动肤浅化的根本原因是一些教师不重视学生思维的参与，有些老师误解学生参与就表现的热闹一些，动手、动口的参与才会让人觉得课堂气氛的活跃。殊不知，没有思维活动的积极参与任何形式的参与活动都必然流于浅浮和虚美，只有学生的思维活跃起来并在课堂上表现出主动性，创新性，这样的学生参与活动才会有深度，才会有实效。