2017年秋初三英语学期集备总结

本学期已经结束了，这学期以来，我们九年级英语备课组，在学校教导处的领导下，在组长的指导和协调下，5位教师通过团结协作、共同努力，顺利完成毕业班的各项教学工作。在即将结束之际，对本学期所做的工作进行回顾，以利新一届的初三年英语集备组更好发挥英语在中考中的优势。具体工作总结如下：

一、团结合作

团结合作，互帮互助是我们备课组的一大特色。我们备课组有5名成员，一直以来相互合作。从开学初的制定教学计划、安排教学课时、统一教学进度，到每单元的教材分析、制作课件、撰写教案，再到每次课后经验交流、练习设计以及最后阶段的中考复习计划、内容和时间安排，从大到小，无论每一处，我们5个都会有商有量。尤其是最后的中考冲刺，我们一起研讨各地的质检试卷、如何保证基础分的得分率（听力、单选、情景、造句），如何提高语篇阅读的技巧，归类整理热门话题；一起归类中考范文的诵读篇目。

二、相互学习

这学分别是指三个方面的学。首先向“权威”学。只要是晋江市进修学校指导的片区教学研讨，教学交流，我们都会去参加。而且每次在参加的过程中我们都会认真去听，去想，回校的路上我们就会迫不及待地去交流。尤其是5月份，我们一起参加了市级有关“以听促写”的公开课，不仅学习了许多听力教学形式而且我们还针对不足进行了讨论。

其次是向学校的同行学。虽然大家都教了十几年书，虽然带过好几届初三，但是对如何安排这一届的省中考复习，面对新的题型，大家心中没数。一进入初期末复习，我们就虚心向同行请教。他们是如何复习的，哪些方面觉得做得挺好的，哪些方面他们又觉得做的不足。听了他们的经验之谈，我们也能做到个心中有数，把他们做好的继续发扬，弥补他们过去工作中的不足。

第三就是备课组成员之间相互学习。上面提到的相互听课就是我们学习的主要途径。相互的听课对于听与被听者都有很多的帮助。这种备课组成员间互相听课评课不仅让参与的老师受益匪浅，也大大提高了学生听课效率，整个年级英语教学质量也必然提高。

三、关爱学生

爱即爱护学生，呵护学生的自尊，保护学生的自信心。 教学不仅是教与学的关系，同时也是师生双方思想和感情的交流过程。师生关系直接影响和制约着学生的情感和意志，影响学生的认知活动。一般说来，学生对某位教师喜欢，其课堂气氛就会显得活跃，学生的学习兴趣就会油然而生。因此，我们重视感情的投入，以自己真诚的爱唤起学生的情感共鸣。在部分学生确有困难时，适当放慢进度，查漏补缺，甚至是“开小灶”，让他们在教师的耐心帮助下，充满信心，一步步地赶上。利用学生住宿参加晚修，我们集备组对学生存在的英语现象进行英语拓展，拓展课内容包含听力、完型填空、阅读理解，英语写作等。对部分学生“吃不饱”的现象，在授课时扩大难度和浓度，在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。总之，让不同层面的学生都有事可做，遇事能做，做则有所获，进而乐此不休。在教学中我们对于学生的错误是多一份体谅，理解和宽容，少一份指责与批评。

四、务实集备

这个实字有两个含义，第一个实是实行的实，坚持执行学校制定的工作计划，把学校的各项工作要求落实到位。我们组5个老师分工协作，每人一个单元或一个话题，练习内容围绕考试大刚要求，不出偏题难题，做到少而精，针对性强。备课组长军霞老师负责这项工作，确保做到练习设计的连贯性和整体性。另外，学校要求我们每位老师在一学期听课次数不得少于15节。于是我们备课组商量了一下，把听课的任务重点放在我们本组进行。这不但为我们组员之间提供了更多的相互学习的机会，同时也给上课的老师提出了一定的要求。

第二个实是实在的实。实实在在备课，实实在在上课，实实在在批作业，实实在在讲练习。我们备课组的老师每个人都把自己的本职工作做得很实，这一点尤其体现在上课上。在平日里，我们集备组老师的唯一要求就是实实在在上好每一堂课。现在我们学校每个教室都有多媒体，但是我们并不要求每节课都用多媒体去上。如果这堂课用粉笔和黑板就能上好，我们就会踏踏实实地把工作重心放在教学环节的设计上，那些花里胡哨的东西在我们平常的教学中很少见。

总之，我们终于打下新的省中考这一场战，虽然成绩还不知道，但是通过第一、第二质检的成绩，我们的成绩远远超过晋江市的平均分。这说明我们这一年的努力是有成效的。教学成绩的取得不是靠一天两天，而是要靠长久的坚持。