为适应社会日趋激烈的竞争，如今的家长大多数都会让孩子在外学习一个或几个课程，或器乐、或运动、或语言、或习文，如果可能，真希望儿女琴棋书画样样精通才好。而与之呼应，社会上的各类比赛竞争也是风生水起，鱼目混杂。但是不是只要跟孩子学习沾边的就一定要贵在参与呢？个人之见，如能区分强弱，掌握原则，则往往事半功倍，否则打击信心，增加逆反，可谓得不偿失。

家长对于孩子学习的强弱之项，应做到了如指掌。对于强项，不仅要积极参与比赛而且更应引导孩子有备而战，增强竞争意识，这是树立自信、培养内心强大之绝好契机。在成功的时候不忘赞美欣赏，以其为荣，在失败的时候总结经验，鼓舞信心。而对于孩子的弱项，主张在培养兴趣的基础上顺其自然，能以强项带动弱项最好，不必过分勉强，并应尽量避免无谓的比赛竞争，保有自尊，方能坦然处之。

近日，女儿学校举行一年一度的运动会，自尊心很强的她，为了能被选拔上参加年级的接力比赛，放学坚持要去操场练习跑步，我深知运动根本不是其强项，但依然赞其勇气可嘉，勤能补拙。果然女儿在偌大的操场上跑了不到一小半便沮丧撤出。我问：怎么不跑了？女儿：跑不动了。我又问：还参加接力比赛吗？女儿：不参加了。几斤几两，不用打击一试就知。

受我的影响，文科向来是女儿的长项。一日获悉其原创之作《五个太阳》在校网站学生天地栏内展示。女儿闻讯不以为然反而悻悻埋怨：我们副班长的文章都上了宁波晚报了，我才上学校的。我听后毫不吝啬夸张鼓舞：你的文章还被《天天爱学习》刊物留用了呢！她那个是面向宁波的，你这个可是面向全国的，你说谁厉害？呵呵，为了激发自信，你看这妈当的。

有一次在少儿Chatty室,女儿和一名21岁的大学生对话英文,主题恰是其拿手的My family，加之身旁我的热情鼓励，女儿毫不示弱，滔滔不绝与其对话。大学生果然有点坐不住了，开始提问：From whom do you learn English？女儿：From my mother.大学生又问：Is your mother an English teacher？女儿：No.大学生再问：What does your father do？女儿：My father is a manager.大学生误听后,总算恍然大悟：Oh,I see.He is an American，so your English is very good.母女俩直接笑喷了去！

女儿参加央视“希望之星”英语风采大赛，经历了预赛、复赛、半决赛、决赛，一路过关斩将，越战越勇，从千余名参赛选手中脱颖而出，成功晋级省赛，实现了质的飞跃。后在省决赛中，发挥稳定不负众望，打进50强，最终取得省赛小学A组二等奖的佳绩，同时荣获“最佳才艺奖”殊荣。回想海选之际，当时我问：怎么没看到你们班其他小朋友来参加比赛呢？女儿：报名只有两个，其他人都不愿来。我故意追问：那你为什么还来？女儿：他们都说我是英语大王，我能不来吗？好嘛，使命艰巨啊！作为母亲，我自然得瑟激动得不行，返城途中问其获奖感言，女儿淡定如常：I will be back soon. 不经历风雨怎能见到彩虹？宝贝，为你骄傲！You are always the most shining star in my heart.

区分强弱，引导竞争，培养心智健康、性格开朗、情商有节之人，是谓教育目的所至。