项目名称

主题式集体备课

项目负责人

许振英

活动时间

2022年3月 14日

活动地点

中三班活动室

活动主题

《拜访春天》

主 讲 人

蔡际疆

参加对象

 中班年段教师

申请学时

每人1学时

活动内容

及进程

主题名称：

《拜访春天》

主题内容：

语言活动：找春天（二）、春雨的色彩、小蝌蚪找妈妈（一）、村居。

社会活动：我们的自然角、我的树朋友。

科学活动：找春天（一）、春天趣事、小蝌蚪找妈妈（二）、种子发芽、找芽苞苞。

艺术活动：放风筝、春雨沙沙、春藤、春的哆、唻、咪、编花环、小树、我的小花园、蝴蝶、找妈妈、发芽喽、春天的花园。

健康活动：春天里、和树做游戏、青蛙跳跳。

家园共育：

1.和孩子去户外踏青，一起挖野菜、放风筝、捉蝌蚪、赏花等，观赏春天的美丽景色，并让孩子将拍摄的照片带到幼儿园与同伴分享。

2.在家和孩子一起选择合适的容器和植物种子进行播种，并让孩子参与照料，观察植物的发芽和生长。

3.和孩子共同收集春天植物发芽的图片资料。

4.鼓励孩子坚持观察并记录幼儿园“朋友树”的变化，经常关心孩子的小花小树日记，和孩子聊聊春天花草树木的变化。

5.春季气候多变，及时给孩子增减衣物，并借此帮助孩子认识春天的气候特征。

主题环境：

1.创设“春天来了”天气预报栏，鼓励幼儿记录每天的天气和穿衣推荐，通过记录气温了解春天天气的变化，根据统计表上气温的变化，了解春天乍暖还寒的气温特点。

2.创设“春天摄影展 ”专栏，让幼儿感知春天石万物生长的季节。

3.创设“春天的朋友 ”专栏，布置花园背景，将幼儿自己绘制的花朵张贴在主题墙上并相互欣赏。鼓励幼儿继续涂鸦，丰富主题墙。

3.将幼儿作品“春天的花园”呈现在作品墙上，供幼儿自由欣赏、评价。

区域环境创设：

1.快乐书吧： 投放绘本《小蝌蚪找妈妈》、《三月茶》，供幼儿自主阅读。投放幼儿操作材料第2册，供幼儿自主阅读。投放更多展现春天景色变化的图片及小动物头饰，鼓励幼儿继续仿照故事中的句式结构续编故事，并和同伴一起讲述故事。

2.植物角：将尚未泡发成功的种子投放在植物角，供幼儿观察种子每天的生长情况。观察记录蝌蚪的变化过程，获得饲养小动物的情感体验。了解蚕宝宝的生活习性，在植物角饲养蚕宝宝。幼儿分组制订饲养计划，分工合作，进行喂食、清扫等，观察并记录蚕宝宝成长的变化。

3.心灵手巧：投放水墨画工具，鼓励幼儿自主绘画，表现春雨和小草。

投放粉色皱纸或塑料袋、吸管、抹布等材料，供幼儿进行手指点画和吹画创作。

4.角色区：投放《小蝌蚪找妈妈》中出现的小动物的头饰，鼓励幼儿和同伴一起自主表演。可将幼儿多次磨合的“小蝌蚪找妈妈”的情景剧在全园循环演出。

活动反思

与建议

通过本次《拜访春天》主题前审议，老师们对主题核心价值、主题目标、主题内容有了一个更加清晰的理解，也能更加尝试从幼儿的角度出发去实施主题活动；而在课程资源的利用中，我们更能从聚焦性、适宜性去考虑，促进幼儿的深度学习。

过程确认

                                      科研处负责人签字：宋碧云