项目名称

新教师汇报课活动

项目负责人

许振英

活动时间

2016年11月29日

活动地点

小二班活动室

活动主题

小班语言活动：聪明的乌龟

主 讲 人

吴婷

参加对象

主班教师

申请学时

每人1学时，主讲人2学时

活动内容

及进程

小班语言活动：聪明的乌龟

活动目标：

1.理解故事的主要内容，感知故事中角色情绪的变化，增强对角色的理解。

2.知道遇到事情要动脑筋想办法，相互帮助。

活动准备：

1.《小朋友的书•亲亲小动物》。

2.挂图15号；故事录音与磁带。

活动过程：

一、师幼谈话，引入课题。

师：小朋友们看，今天老师请谁来我们班做客了？

幼；小乌龟。

师；你们喜欢乌龟吗？

幼：喜欢。

师；那谁能用老师手里的呼啦圈来学一学小乌龟的样子呢？

师：小朋友们学得可真像。

师：小朋友们今天老师给你们带来一个故事，故事的题目叫《聪明的乌龟》。

幼：好。

二、幼儿完整听赏故事录音,提问：

师：小朋友，故事里有哪些动物，你喜欢谁？（幼儿自由回答，引导幼儿正确回答）。

三、教师依次出示挂图讲述故事，提问帮助幼儿理解故事内容。

1.出示挂图一：

师：小朋友们看图片上都有谁呀？

幼：青蛙、狐狸、乌龟。

师：你们快看狐狸想干什么呀？

幼：吃青蛙。

师：对，狐狸想吃青蛙，想干坏事。可是，被谁看见了啊？

幼：乌龟。

师：是的。

2.出示挂图二：

师：小朋友们看乌龟是怎么做的啊？

幼：咬了狐狸。

师：对，咬了狐狸的尾巴。

师：那青蛙怎么样了啊？

幼：逃走了。

师：是的，那乌龟紧紧地咬住狐狸的尾巴，狐狸说了什么？

幼：“哎呀，哎呀”，谁咬了我的尾巴。

师：那乌龟回答了吗？为什么？

幼：“没有，回答了就把狐狸的尾巴给放了。”

师：小朋友们真棒，都有认真听故事。

3.出示挂图三：

师：小朋友们看狐狸去咬乌龟的头、脚、尾巴，乌龟都是怎么做的？

幼：缩起来。

师：对，缩在龟壳里。

师：那最后狐狸怎么样了？

幼：走了。

师：是的，灰溜溜的走了。

四、教师再次播放故事录音，引导幼儿讨论。

师：小朋友们这是一只怎样的乌龟？

幼：聪明的乌龟。

师：为什么说乌龟是只聪明的乌龟？（引导幼儿回答乌龟知道遇到事情要动脑筋想办法，帮助其他小动物脱离危险）。

五、教师小结：

师：小朋友们以后遇到困难都要动脑筋想办法去解决，别的小朋友如果遇到困难了我们也要去帮助他们好吗？

幼：好。

六、请幼儿自主阅读《小朋友的书•亲亲小动物》第11—12“聪明的乌龟”。

活动反思

与建议

在本次活动中，教师通过三张挂图让幼儿来理解故事内容。不过，在让幼儿理解的过程中速度过快，以致于部分幼儿不理解，回答不了我所问的问题。在提问回答的过程中，由于教师的语速过快，能力较弱的就幼儿无法跟上我的节奏，而导致有几个幼儿开始注意力不集中，无法按照预想的教学进行。在整个环节中，有两个小朋友的水果没有吃完，一直拿在手里，也没有注意到，有点疏忽。活动前准备的也不是很充分，对故事内容也不是很熟悉，导致活动中有短暂的空拍。活动中，教师讲述故事的语言表达能力应该要夸张，故事幽默性才能表达出来，

过程确认

    情况属实！

                                      科研处负责人签字：宋碧云