项目名称

教研活动：

一人一课活动展示（十一）

项目负责人

曾海燕

活动时间

2014年11月18日

活动地点

大（3）班

活动主题

大班语言活动：我最喜欢的鱼

主 讲 人

陈阿蕾

参加对象

配班教师（16人）

申请学时

一学时

活动内容

及进程

活动目标：                                   

1.清楚、连贯、准确地讲述“我最喜欢的鱼”的名称、特征：初步形成鱼类概念。

2.愿意分享自己的发现，大胆在集体面前表达，增强口语表达能力。

活动准备：

1.每位幼儿制作“我最喜欢的鱼”海报。

2.白色记录纸一张，小博士纸偶。

活动过程：

一、赋予“小博士”角色，激发参与交流的兴趣。

1.谈话导入。

师：今天有很多有趣的小鱼到我们的水世界来游玩，请我们的“小博士”来介绍吧。

2.教师用小博士的教具进行介绍，为幼儿举个列子。

二、自由交流，丰富鱼类只是经验。

    1.教师提出要求。

请幼儿向大家介绍“我最喜欢的鱼是……”，说清楚它的名称，最喜欢它什么地方，它有什么特别之处，最后用“这是一条……的鱼”来进行总结，表达自己的观点。

2.幼儿介绍。

教师及时将幼儿对鱼的特点的评价记录在纸上，并适当归类，为后续的评选活动做准备。

三、评选“鱼儿之最”总结概括鱼类特点。

    1.和幼儿一起回顾记录下来关于“我最喜欢的鱼”的特征，总结各种鱼的不同之处与相同之处。

2.评选活动。

在你认为“最……的鱼”的名称旁画上相应标记，评选“鱼儿之最”。

四、明确讨论中未解决的问题，激发幼儿进一步探究的愿望。

整理讨论过程中幼儿未解决的问题，如鱼如何捕食、如何睡觉、对人类有帮助的鱼、从鱼身上得到的发明、我们要特别小心的鱼等，作为后续探索的新问题。

活动反思与

建议

陈老师根据设计的活动内容，以“故事导入法”导入课题，从而引起孩子们的学习兴趣；这一环节中陈老师还采用了“启发性提问法”，让孩子们带着问题进行想象和观察，进一步提升孩子们的创作兴趣；体现了“幼儿是活动的主体，教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”这一理念精神。给幼儿提供了一个相对自由的空间，鼓励幼儿大胆讨论，有利于发展幼儿的想象力和自主解决问题的能力，让每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的表现能力逐步充满信心。

过程确认

 　情况属实！

                                    　　　科研处负责人签字：宋碧云