项目名称

教研活动：

一人一课活动展示（四）

项目负责人

曾海燕

活动时间

2014年10月28日

活动地点

大（1）班活动室

活动主题

大班语言活动：落叶

主 讲 人

陈挺挺

参加对象

主班教师（16人）

申请学时

一学时

活动内容

及进程

设计意图：

    秋天到了，树叶们不约而同地换上了装束，我带领幼儿去散步时，一路上幼儿对地上的落叶十分感兴趣，有的幼儿捡起落叶当扇子扇，有的幼儿会说落叶能飘在水上当作小船，原来树叶能给幼儿带来如此丰富的想象力，于是我设计了本次活动，散文诗《落叶》文章虽简短，可充满了趣味，可以让幼儿感受到大自然的美丽和奥妙。

活动目标：

1.知道落叶是秋天典型的季节特征。

2.欣赏散文诗，感受散文诗描写的秋天落叶飘飘的优美意境，想象落叶与小动物之间和谐共处的温馨画面。

3.尝试根据散文诗的结构进行仿编。

活动准备：

1.挂图19号；《小朋友的书 秋天多美好》；磁带及录音机。

2.落叶一片、将挂图二中的动物形象剪下制作成教具。

活动过程：

一、教师出示落叶，讨论引出课题。

师：你们知道现在是什么季节吗？

幼：秋天。

师：秋天到了，树叶宝宝会发生什么变化？

幼：有的树叶会变黄，会飘落。

师：那你们觉得这些美丽的树叶会飘到哪里去呢？（幼儿猜想各种小树叶可能飘落的地方。）

引出课题：树叶飘落的地方可真多，有一片树叶飘啊飘，飘到了我们的教室里，还给我们带来了一首优美的散文诗，这首散文诗的名字叫《落叶》，我们一起来听一听树叶都飘到哪里去了？

二、欣赏散文诗，理解散文诗的内容。

1.教师出示挂图，有表情地朗诵散文诗一遍，并在朗诵过程中加上动作。

师：散文诗听完了，你们知道这首散文诗的名字叫什么吗？

幼：落叶。

师：散文诗里说树叶都落到哪里去了？

幼：地上、沟里、河里、院子里。（教师根据幼儿的回答在背景图中给予幼儿标注。）

2.教师第二次朗诵散文诗，朗诵前提出倾听的要求。

师：现在老师再来念一遍散文诗，在老师念的时候请你们听一听有谁看见了，它是怎么过来的，把落叶当作了什么？（教师边朗诵边出示小虫、蚂蚁、小鱼、燕子四个形象的图片教具。）

幼：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子；蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船；小鱼游过来，藏在下面，把它当作雨伞；燕子看见了说：“来信了，来信了，催我们到南方去了。”

师：树叶落下来小燕子为什么说来信了？

幼：树叶落下来了就是在告诉小燕子秋天来了。

师：小燕子一看到落叶，就像看到写着秋天来到的信一样，所以小燕子会说来信了，那你们知道秋天来了燕子为什么会到南方去吗？

幼：因为南方比较暖和，小燕子喜欢住在暖和的地方。

师：对，小燕子喜欢住在暖和的地方，到了冬天就不会被冻死，等到春天天气暖和了，小燕子还会飞回来的，那谁知道散文诗里为什么说“催”我们到南方去呢？催是什么意思？

幼：催就是叫小燕子快点去南方。

三、边听录音边欣赏《小朋友的书 秋天多美好》第24-25页“落叶”，跟读散文诗。

四、幼儿仿编。

1.教师提问：散文诗里的树叶落到了地上、沟里、河里、院子里，树叶还会落到哪里呢？会被谁看见，怎么过来，把它当作什么呢？

2.幼儿讨论，仿编。

3.请个别幼儿将仿编的散文诗进行交流。

五、教师小结。

师：小朋友今天表现得真好，通过这首散文诗的学习，我们知道了季节的变化特征，同时也知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了，落下来离开树妈妈的怀抱；以及秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的南方去过冬。

活动反思与

建议

　　秋天是多彩的季节，树叶们不约而同地换上了彩色的装束，微微泛黄的柳条、红红的枫叶、黄黄的银杏，装点着秋天的大地。在如此美妙的秋天里，带着孩子们与“秋天”亲密接触，把大自然的“痕迹”带进活动室真是无比惬意又富有教育价值。《纲要》中指出：在幼儿园的语言教育中，我们要“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解”。《落叶》这首散文诗文虽短小，却充满趣味，又不乏优美的意境，动态感很强。幼儿散文是以幼儿为欣赏对象的一种文学形式。一篇好的散文，不仅可以丰富幼儿的知识，发展幼儿的想象力和思维能力，而且可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。

过程确认

 　　情况属实！

                                    　　　　　　　　　　　　　　　　科研处负责人签字：宋碧云