誉儿妈妈学习P.E.T.有一年的时间了。在这一年里，孩子转变很多，自己运用PET也越来越熟练了。她和我分享了她的PET案例。
中午回来，儿子一脸不高兴，侄子告诉我他课堂上抄写词语没完成被老师批评了。正当我了解事情原因时，儿子估计是怕我发火，关门躲被窝里哭了。我进房间对儿子说：听说你被老师批评了，担心妈妈责备你啊。儿子一脸诧异问我：你不生气？我笑了笑，说：我相信你不是故意不写的。儿子说：老师自己说可以回家写的，所以我就写得比较少。她就批评我了。中午吃完饭，儿子破天荒的不再磨蹭，写字的速度比以前快多了。 我以为这事情就这样过去了。晚饭后陪儿子做作业，儿子说：明天不想上学。肯定又有事了。我让他先完成作业，睡觉的时候再讨论这个问题。 临睡觉时，儿子一再声明明天不想上学，讨厌见到语文老师。我决定把学过的pet拿出来操练操练，下面是我们母子对话（我有意识地用pet，）：
儿子：妈妈，明天我真的不想上学。
我：哦。你讨厌去学校。
儿子：是的，我讨厌见到“西许小学”这四个字。我更讨厌见到“语文老师”这个人。
我：哦，很不喜欢语文老师了。
儿子：是的，所以我明天不想去学校。可不可以？
我：因为你讨厌语文老师，所以你不想去上学。
儿子：是的，我一亿个讨厌语文老师。
我：看来语文老师让我儿子非常生气。
儿子：是的，她让我太没面子了。 我：哦。
儿子：老师在教室批评我，可是她当着同学的面批评我，说我是女生。
我：哦？说你是女生？因为你哭了？（儿子比较爱掉眼泪，有时做错事，还没批他，他就哭了。这里我有点儿猜测）
儿子：妈妈，以后我不穿那件有恐龙的白色衣服了，同学们都说像裙子。还有可能因为我哭了。
我：那件衣服那么漂亮，可能太大了，所以大家认为像裙子，那以后就不穿了。
说完我们俩陷入沉默。 儿子再次问我明天可不可以不去上学。我明白我们聊了这么多，孩子释放掉了很多压抑的情绪，于是继续聆听儿子。
我：因为老师让你没面子，所以你真的不想去上学。
儿子：是的，别说了，我不想再提语文老师了。你就说同意不同意我不去上学。 这时我们对话有点儿进行不下去了，我不知道怎么聆听儿子。我决定用我讯息说出我的感受。
我：你不去学校，妈妈有点儿为难。老师问妈妈的时候，妈妈也不知道如何去回答。
儿子：你就跟老师说我生病了。
我：老师一问表弟就知道了，老师会责备妈妈帮你撒谎。妈妈也很没面子。
儿子：要不明天你去跟老师说说以后再也不打我，批评我了。
我：好的，明天我们早点儿起来，我陪你去学校。
儿子：我明天还是不去学校了。 我知道儿子肯定还有什么事情瞒着我，否则不会这么坚决。他一般有情绪发泄完就忘了。
我：你好像很害怕去学校。
儿子：老师明天肯定又要批我了。
我：哦，
儿子：我说了你别生气？ （看着儿子欲言又止的样子，果然有事瞒着我，怕我生气又不敢告诉我）
我：担心妈妈生气，不敢和妈妈说。
儿子：老师说我中午写得太少了。让我补写，我晚上没写完。怎么办呢？明天过去老师肯定又要批我的。
我：哦。是这事情呀。你不喜欢老师让你们写得太多了。
儿子：是呀，老师自己说她写在黑板上的词语可以不用抄，生字可以自己组词。下午又说我没抄她黑板上的词语。要我把词语都补抄三遍。 我把儿子的书拿出来，看儿子书上的生字组词确实比中午时多了。问了儿子少了哪些词语。原来老师每个生字都组了三四个词语，要求每个词语写三遍。儿子懒，每个字就抄当中的一两个词语。考虑时间已经晚了，也没必要非把那些词语抄那么多遍，为了明天儿子不再挨批，我决定帮儿子把落下的词语抄完。儿子受宠若惊，一再确认我不生气，还真的帮他抄写，表示以后一定按老师要求完成。
誉儿妈妈说一年前儿子从来不做作业，当时的方法就是不断说教，讲道理，结果孩子越来越讨厌学习。自从学习了P.E.T.，慢慢学会去聆听孩子，孩子进步是很大了，虽然还会出现一些小小的状况，但已经知道如何去面对，全然接纳，支持孩子成长。孩子反省能力越来越强。
P.E.T.的魅力无穷，你开始行动了吗？
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