不忘初心 让教育回归本真

——读《办一所有品质的学校》有感

古语有云：“不忘初心，方得始终。”教育之初心是什么？在泉州五中校长刘殊芳看来，它是遵循教育规律和人的成长规律，着眼少年儿童天真自然的本性，以质朴、真诚的教育态度，追求不功利的、平等的教育，对每个学生的全面发展负责，为每个学生的终身发展奠基。泉州五中用多年的教育实践证明了，本着这样的“初心”，让教育回归本真，更有助于学校办学的良性循环。现将读完本书后的干货整理如下：

1.不以功利为目的    身心健康是根本

叶圣陶先生曾说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教育不能只看重学习成绩，而要把“成人”的培养目标放在首位。作为校长，要有办好教育的定力，不管社会怎么浮躁、怎么功利，都要坚守和回归内心的平静，遵循教育规律，为孩子的长远发展负责；作为学生，不应是只会读书的“机器”，而是能够保持纯洁、童真，身心健康快乐成长的阳光少年。

本着“让教育回归本真”的初心，我们实践着“生态教育”的教育理念，把目光放在二三十年后学生是否能成为合格公民、优秀人才，而不以牺牲孩子的身心健康为代价，片面追求升学率。这样的理念，让我们的教育摒除了功利的杂质，坚守一方净土。在充满活力、富有朝气的校园氛围中，每个孩子尽情绽放自己的才华，找到自己的成长点，建立自信心，发挥出自己的潜能，学习成绩自然而然地也就提升了。

2.提质减负拒绝“题海”   善学乐学是最高境界

刘殊芳：“最好的教育在于引导学生自主学习。”对于学生来说，主观能动性是影响学习效果的关键因素，而培养学生的学习兴趣则是提高能动性的最有效方法。“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，感受到学习的快乐，是学习的最高境界。

3.因材施教发挥特长    “天生我材必有用”

对教育，我始终怀抱这样的信念：“每个学生都是独一无二的，所有的学生都是有潜质的。创造适合每个学生的教育，成就每个人的人生。一流的学生培养质量，才能成就一流的教育品牌。”

4.教师给予“科学的爱”    创造适合学生的教育

  “学是师之骨，德为师之魂。”比教学能力更为宝贵的，是老师的品德。老师们要不忘初心，时时把平等无私的爱充盈于心中，宁愿辛苦自己，也要造福孩子。这种爱无关孩子贫富贵贱，也无关孩子智力高低成绩优劣。他们的爱是“科学的爱”，带给孩子的是民主的、平等的、有温度的教育，而不是以爱为名义，来给孩子“加压”。他们不仅在教书，而且在用心“育人”，实现了“不用扬鞭自奋蹄”的良好局面。

5.经典诵读积累精神财富    促进孩子内心真正成长