《慈母情深》是梁晓声的小说《母亲》里的一个片段，是一篇歌颂母亲的美文。记叙了母亲在极其艰难的生活条件下，省吃俭用，支持和鼓励“我”读课外书的往事。表现了慈母对子女的深情，以及孩子对母亲的敬爱之情。这堂课，伍老师优美的语言、亲切的教态、动情的朗读、周密的构思，让我深受感动。

课堂一开始，伍老师配合优美的音乐，用动听的诗歌朗诵，引出“这种人叫做‘母亲’”。把学生带入了意境，这种导入方式流畅自然、深情动人。

其次，伍老师选择了可行的教学突破点，进行扎实的语言文字训练。教师在本堂课设计上突出略读课文的特点，留足自读时间，充分让学生自学自悟。如开始就让学生自由读课文，了解课文的内容；具体讲解时再充分给学生自读的机会。但同时，并没有放松对语言文字的训练。如对“龟裂”、“震耳欲聋”等词结合上下文一步步的引导，让学生理解了这几个词的准确性，也理解到母亲工作环境的艰辛，进行由内而外的启发。这样从知识和情感上的目标都同时达到了。

在重难点上，伍老师非常注重通过阅读启发情感，并同时强调作者的写作方法。如“背直起来了，我的母亲……”部分中，反复出现了三次“我的母亲”，这些动作描写，伍老师让学生反复读，从语速上的控制，表达的方式，来引导学生体会母亲的辛劳；而后四个“立刻”，又用快得语速启发学生体会母亲的忙碌，在读中悟情。

再次，伍老师还注重了小练笔。本堂课中出现了两次让学生动笔的机会。一次是“我鼻子一酸，跑了出去”，让学生写出此刻作者的心情；第二次是在课文结束时，启发学生写出想对自己母亲说的话。这一过程从作者的对母亲的爱，延伸到让学生体会自己对母亲的爱，启发学生从情感上得到升华。

总之，伍老师这节课教学思路清晰，环节紧凑，语言文字训练扎实，情感感悟深刻，是一节生动又深情的课，值得我学习。