项目名称

小班段集体备课

项目负责人

叶微微

活动时间

2019年2月16日

活动地点

小一班

活动主题

《合家欢》

主 讲 人

朱西西

参加对象

小班段老师

申请学时

主讲2学时，其他1学时

活动内容

及进程

一、组内教师签到。

二、讨论的主要内容：

1.1.介绍主题：

主题一：《合家欢》

主题说明：

家是什么?对于孩子来说，家是一种陪伴，一种疼爱，可以感到安全，得到温暖的地方。孩子从出生起就和家人亲密地生活在一起，家是孩子最熟悉的地方。我们开展“合家欢”这个主题活动,为的是强化亲情在孩子成长过程中的积极影响。从知道自己是家庭的一员，到感受家入对自己的关爱，到学习感恩、学习关心、学习分担、学习爱....

孩子在这样和谐的家庭中慢慢长大，当他们进入幼儿园，就要开始学习人际交往和社会适应。随着小班下学期孩子自我意识的逐渐形成，伴随着主题活动的行进，孩子会越来越关注到周围的玩伴，从而主动亲近同伴，期待被同伴接纳，并越来越乐于与同伴交往，学习帮助，学习忍让，学会分享，建构和谐的伙伴关系。在幼儿园里，班级就是自己的家，和老师、小伙伴在一起就是相亲相爱的一家人。

2.讨论课的内容。

三、环境布置：

1.将幼儿的全家福布置成一个错落有致的“社区”，并为社区取名，让幼儿感受大家庭的温馨。

2.在每个家庭全家福照片旁，陈列爸爸妈妈喜欢的或者经常使用的物品，如妈妈烧饭的围裙、和爸爸一起玩的球拍等，让幼儿从陈列物品中回忆和爸爸妈妈一起做的各种快乐的事情，体会父母的爱。

3.将幼儿画的爸爸和爸爸的照片一起布置成“猜老爸”墙饰，展示幼儿与爸爸之间浓浓的爱。

4.将幼儿的作品用彩练连接，布置成“朋友是一家”专栏，让幼儿感受好朋友在一起的快乐。

5.将包装冰箱的大纸板箱开洞并装饰成一个电话亭（或用大型积木搭建），里面放置几部电话机。幼儿可以自由到电话亭中打电话给爸爸妈妈或者爷爷奶奶等家庭成员，表达自己对家人的关心。

四、家园配合：

1.帮助孩子收集全家福、家庭成员的单人照以及家里各房间的照片，并自制成照片集带来幼儿园。各房间的照片最好能呈现孩子和家人在这个环境中做的一些有代表性的事情。

2.鼓励孩子收集爸爸妈妈喜欢的或者经常使用的物品，这些物品可以是体现爸爸妈妈对孩子的爱护的，也可以是体现爸爸妈妈的爱好的。

3.和孩子一起进行亲子游戏：照照镜子，点点五官，找找相貌的相似处在哪里；玩玩“×××”的手指游戏。家长要了解亲子游戏的意义，经常与孩子一起玩亲子游戏，游戏过程中多表扬、鼓励孩子。

4.和孩子在社区玩耍时，鼓励孩子尝试与年龄相近的小朋友共同游戏，邀请幼儿园或社区里的小朋友到家中做客。

5.帮助孩子记住家庭地址，告诉孩子迷路时可以告诉警察家庭地址并请警察帮忙送回家。

活动反思

与建议

本学期的第一个主题“合家欢”，孩子们都非常喜欢。因为家是宁静的港湾，浓浓的亲情，会使幼儿感到安全，得到温暖。孩子们知道自己是家庭中的一员，感受家人对自己的关爱。在与家人的相处中，学习感恩、关心、分担，乐意用多种方式表达对家人的爱。我们试图沿着营造→体味→抒发→回报的脉络将幼儿与父母之间原本具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。我们为幼儿创设了一个较温馨的氛围，重新划分了娃娃家的区域，并将娃娃家布置一新。我们的主题墙上设置了一块醒目的位置贴上了小朋友们的全家福照片，摆上了孩子亲手制作的送给妈妈的红花，朵朵红花是孩子对妈妈的点点爱意，表达了家人对孩子，孩子对家人的浓浓的爱意。整个版面以爱为主线，强化亲情呵护在幼儿成长中的积极作用。我们通过《朋友是一家》让孩子们能主动亲近同伴，愿意和同伴一起分享食物、玩具、心情和秘密。乐于与同伴交往并友好相处，感受朋友是一家人的幸福。

过程确认

情况属实

                                    科研处负责人签字：叶微微