项目名称

小班段集体备课

项目负责人

林思思

活动时间

2018年6月25日

活动地点

小四班

活动主题

《冷和热》

主 讲 人

林秋芬

参加对象

小班段老师

申请学时

主讲2学时，其他1学时

活动内容

及进程

一、组内教师签到。

二、讨论的主要内容：

1.   1、介绍主题：

主题一：《安全专题》

主题二：《奇妙的声音》

主题说明：

创设机会，带领幼儿一方面亲身体验夏日的炎热，一方面感受冰的温度和融化的过程，冷和热的反差使幼儿产生极大的探索兴趣，更加增添了对夏日特征的了解。夏季释放着无限的热量,同时也赋予幼儿无穷的灵感。创设机会,带领幼儿一方面亲身体验下夏日的炎热,一方面感受冰的温度和融化过程,冷和热的反差使幼儿产生了极大的探索兴趣,更加增添了对夏日特征的了解。“怎样使温度降下来”.”怎样使人凉快起来”,正是激励幼儿主动探索的契机.痛痛快快地洗个澡,做把扇子摇一摇……每一个降温方法都让幼儿兴奋不已.这些从幼儿直接经验出发设计的活动,使幼儿与环境之间展开交流和对话.我们不难发现,幼儿在体验冷热变化的同时,也满足了探索欲望,提高了自身的感受能力。
　　夏天来了,幼儿发展的机会也接踵而来.在引导幼儿感受和体验的同时,我们也不要忘记让幼儿知道几种简单的保护自己的办法,做个健康,活泼的夏日宝贝。

2.讨论课的内容。

三、环境布置：

1.设置“热乎乎的夏天”主题墙。张贴一些颇具夏日气息的图片，如游泳、乘凉、洗澡等。

2.选择有特色的扇子装饰在活动室内。

3.将幼儿带来的帽子、遮阳镜等夏日用品有序地布置在活动室内，供幼儿观察。

四、家园配合：

1.让孩子观察冰箱以及冰箱里的东西，感觉到冰箱里取出来的东西很凉。

2.培养幼儿养成良好的卫生习惯，知道要常洗澡，常理发。

3.提供驱热用具或资料图片，收集相关的使人凉快的方法，传授相关的知识点给孩子。

4.提醒孩子不要接触过热的东西，小心烫伤。

活动反思

与建议

主题活动《冷和热》，是一个结合季节而开展的主题，活动的主题贴近孩子的生活经验，所以，在活动过程中，孩子们非常乐意参与活动，并较好地与老师产生互动。

“热”是夏天给人的鲜明感觉，有了这样的直接体验，“什么东西最热”这一猜测会自然而然地在幼儿的意识之中时隐时现。这一猜测能够激起幼儿的兴趣，使他们积极自觉的去探索、去发现、去验证。根据这次活动“什么东西最热”“听动物聊天”同时，故事中“热呼呼的东西”动物的对话，诱发幼儿的猜测、探索、发现的动机，使他们关注自然环境、探索自然现象。“冰”是硬的，也是脆的；冰是透明的，因而能让人看到冻在其中的物体；冰是凉凉的，也是容易融化的。为了活动特意制作了几块夹心冰块，让孩子在观察和动手操作的过程中直接感知。当孩子知道是“小企鹅”特意送给我们小朋友的礼物“冰”时，一下子，拍起了小手。孩子们在玩冰时更是高兴极了，活动的整个过程中，孩子玩着冰互相传递发现冰越来越小，冰在他们的手中融化，这是一个有价值的探索过程。

活动中，我们和孩子一起感知了物体的冷和热，孩子们知道夏天天气很热，学到了一些使自己凉快的方法。这个主题的区域活动中，最让孩子们感兴趣的当属游戏——探索使冰融化的方法。看，每次游戏前，老师都准备了充足数量的冰块，孩子们则大胆地动手探索起来：把冰块放到口袋里、毛巾里捂一下，用扇子给冰块扇扇风、拿热水泡一泡、用手心贴一贴，有的干脆把冰块放到了阳光下晒一晒。。。。。。当看到冰块一点一点变小时，孩子们高兴地欢呼着：“冰块融了！”

主题活动是以幼儿作为活动的主体，结合幼儿的实际情况开展的。它让幼儿感受到寒冷的冬季与炎热的夏季有强烈的差异和对比；带领着幼儿去观察探索自然规律，了解大自然的变化。　　

过程确认

情况属实

                                    科研处负责人签字：张键