项目名称

中班段集体备课

项目负责人

陈秀

活动时间

2017年3月 24日

活动地点

中三班

活动主题

主题式集体备课活动

主 讲 人

方聪聪

参加对象

中班段全体老师

申请学时

主讲2学时，其他1学时

活动内容

及进程

一、组内教师签到。

二、讨论的主要内容：

1.    介绍主题：

主题：《我对你说》

主题说明：

我们知道语言是人与人之间表达思想、传递信息和诉说情感的一种最常见的方式。我们也正是通过这种交流方式来与我们的宝贝、家人、朋友一起和睦的相处，寻找他人的帮助和回应。然而我们怎样表达才能使听者感到高兴？怎样说话才能使他人对你的话语产生好感，愿意与你交往呢？除了说话外，我们还有哪些便捷的方法呢？
    让我们带着这些疑问走进我们即将开展的主题活动《我对你说》，在活动中为孩子营造了一种宽松、自由的表达空间，引领他们在与环境、教师、同伴的互动中，学会倾听他人说话，尝试用多种方法自信地表达，掌握与他人交往的基本技巧，在表达自己思想情感的同时，学会倾听理解，掌握规则，服从集体与他人合作的意识。在学习的过程中，培养孩子的口语表达能力，学会主动与人交往为他们今后成为能说会道，善于交往的社会人奠定基础。

三、环境布置：

1.把幼儿学说的礼貌用语或日常交往中发生的事，用简短的语言记录在小纸片上，稍加装饰，布置成“好听的话”专栏。

2.将幼儿与家长收集到的现代通讯工具的图片展示在墙面上，供幼儿观察、交流。

3.布置“你说我画”图片专栏，展示幼儿的绘画作品。

四、家园配合：

1.分析自己的孩子在与人交流和交往时是否存在困难。如孩子是否注意交流对象的感受，是否躲避或不愿参加社交活动，是否能控制自己的情绪，等等。根据孩子的问题有意识地引导他们形成正确的态度和交往能力。
2.有意识地让孩子多听故事录音，培养他们的倾听习惯。
3.家中有客来访，让孩子参与接待，让他们在具体的交往情境中学说礼貌用语。
4.父母尽量鼓励孩子多说话，不断丰富孩子说话的内容。

活动反思

与建议

本主题安排2周时间开展，共20个内容，语言领域的内容有10个占了50%，健康领域2个，艺术领域4个，数学领域2个从领域的均衡性来分析，艺术类的偏少，整个主题明显的偏于静态的内容，因此如何在静中发挥静中有动，动中有静是一个值得探讨的问题。因此我们开展了“你说我画”的活动，在活动中孩子们的说得到了锻炼，而且幼儿能较好地表现自己画的技能。在完成主题活动的同时，我们开展了“讲故事”比赛，让每个幼儿有说得胆量，说地机会。我们还结合班级特色开展“制作电话”的科学探索活动，使整个活动集科学与语言于一体。同时，我们运用各种通讯工具让幼儿知道了多种通讯工具，了解他们给予人们生活带来的方便，在整个过程中，孩子们接触了从来没有感受过的“信”看到听说过却没有见过的传真机等。

通过这个主题让我们老师和孩子一起走进了沟通的世界，同时也使孩子明白除了用语言表达思想，还可以用姿势，表情，声调，目光进行交流。在现代信息社会发达的时期，我们还可以一切方式传递信息，表达思想和述说情感。也让我们深深得体会到怎样与我们身边的人和睦相处，寻找他人的帮助和回应，甚至如何去和陌生人打交道，同时也将整个看似属于语言领域的主题提升到了一个社会领域的地位，让孩子学习如何与人交往。

总之，整个主题的实施过程带给老师、家长、和孩子的是一份感动和一份收获，他将为以后的主题开展提供借鉴。

过程确认

情况属实

                                    科研处负责人签字：叶微微