项目名称

中班段集体备课

项目负责人

王梨

活动时间

2015年4月17日

活动地点

教师活动室

活动主题

主题式集体备课活动

主 讲 人

颜细瑞

参加对象

中班段B组教师

申请学时

3学时

活动内容

及进程

一、组内教师签到。

二、讨论的主要内容：

1.    介绍主题：

主题：《大树和小花》

主题说明：

学习过程中，学习者总是带着自己的情感态度、已有经验、任职习惯进入学习情境的，而不是照单全收的客观事物的映像。因而，关于春天的学习需要创设一个与幼儿的情感态度、已有经验、认知习惯相契合的情境，而不能把客观的、现成的只是简单机械的塞给幼儿。

这一主题的意图及脉络正是在上述理念影响下确定、构建的。在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心照顾朋友。幼儿细致入微的观察芽孢孢的色泽、质地、形状。在音乐旋律中，他们用自己的形体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们向花瓣那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵的表现出来，也在这样的心态中，惊喜地发现：树和花不仅美化我们的生活、环境，还是生活用品和食品的来源，是自己须臾不可离开的伙伴。

三、环境布置：

1.幼儿园户外种植各种树木和花卉，便于幼儿寻找树朋友，观察各种树和花。

2.在自然角中摆放一些花卉，供幼儿观看。

3.在活动室的墙面上，师幼共同制作、布置一棵“大树妈妈”。

4.布置“花花商店”，收集各种有花的图案与花纹装饰的物品，尝试进行买卖游戏。

四、家园配合：

1.在接送途中、到公园里去的路上或在绿化带附近散步时，可以抓住时机引导孩子观看花草树木，亲近花草树木。

    ⒉在家中，与孩子一起动手种植一盆花，观看花的生长变化，并记录、表述花的生长变化。

    ⒊协助孩子做好“树的朋友”的调查，用多种方式了解树的朋友，如：查书、上网、看电视等。

    ⒋关心孩子在幼儿园的“树朋友”，有条件的话，可以同孩子一起去植树，让小树苗伴随孩子成长。

    ⒌把拾到的花瓣捣烂，同孩子一起印染手绢等物品。

    ⒍请孩子找出家中所有用木料做成的东西，说说哪个房间的木制品最多。六、课程安排

《斑斑点点的树》、《树真好》、《小鸟的家园》、《唱歌树的歌》、《各色各样的花》、《我的树朋友》、《花园里》、《花瓣儿“鱼”》、《美丽的花树》、《我的小花园》、《香香的石头》、

活动反思

与建议

由于幼儿园的花草树木是幼儿最熟悉的，比较贴近幼儿的实际生活经验，而且随处能捕捉到，开展起来就相对比较顺手，孩子也容易投入，带孩子到野外去亲自感受、还通过孩子和家长亲自动手操作种植活动，孩子在一种愉快的氛围中积累各方面的经验，同时也推动了幼儿探索的主动性，包括语言、思维、以及各种问题的产生，所以，离开了幼儿生活经验的主题是枯燥乏味的。可大树和小花主题活动为幼儿提供了充足的时间和空间，幼儿有更多的尝试机会，体验不同的学习，这个过程是让幼儿获得知识的过程。

通过活动，让孩子们知道树不仅是人们的好朋友，还是鸟类的好朋友。小朋友们还知道了大树和小花不仅可以让我们欣赏，美化环境，它们还有许多其它的作用呢：让空气更加新鲜，帮助我们抵挡风沙，大树还可以制作家具呢！它们有那么大的作用，我们一定要好好保护它们，平时，不采摘树叶和花朵，不摇晃树木，及时阻止破坏花草树木的行为，瞧！小朋友们还制作了小花种在树木边上，提醒人们爱护他们，除此之外，还要经常给干涸的花草树木浇水！春天来了，当迎春花把春天的讯息告诉大地时，春姑娘就悄悄地唤醒了冬眠的小动物喊来了背着剪刀的小燕子，敲开了花妈妈的家门……啊！春天多美好！

过程确认

情况属实

                                    科研处负责人签字：叶微微