项目名称

校本培训活动

项目负责人

叶微微

活动时间

2013、3、13-14

活动地点

五楼会议室

活动主题

《幼儿园教师师德培训会》

主 讲 人

叶微微

参加对象

全园教师

申请学时

2学时

活动内容

及进程

列举近几年发生的体罚幼儿事件

体罚及变相体罚的危害：

孩子、家庭：在弱小的心理里埋下了仇恨的种子，不再轻易信任别人，害怕上幼儿园，惧怕老师，给整个家庭蒙上了一层灰雾，要花很多时间去弥补孩子所受的精神创伤。

幼儿园：承担相应责任，内部整改，取消办园资格，所有的荣誉毁于一旦，无法继续生存。

教师：承担相应责任，取消教师资格，受到社会公众和自我良心的谴责。

师德缺失现象主要表现

1、不能对幼儿一视同仁，使幼儿的身心和谐发展受到威胁，掺杂不应该有的功利色彩，如讨好老师等；

2、在教学中违背教育原则，如不能尊重幼儿的意愿、倾听幼儿的声音；不能体现正面教育原则，有体罚行为；不能合理安排教学时间。

3、教师不能在各方面以身作则，为幼儿做出榜样.

4、在与家长的关系上不能把自己放在合适的位置，自我贬低教师形象。

6、对幼儿身心发展的变化漠视，不尊重幼儿意见，随意“命令”幼儿做事，自己却不动，缺少与 幼儿交流。

7、不重视保育，尤其是对小班幼儿照顾不周。

8、不遵守幼儿园的劳动纪律 。

9、家长来园为自己孩子说明所发生的某种情况 后，教师对该家长和幼儿有看法 。

10、不注意教师形象，不以身作则 。

幼儿教师不宜有行为

1、穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）。

2、当幼儿面吃零食。

3、大声斥责、讥笑幼儿，对幼儿的提问或求助，采取爱理不理的态度。

4、对“笨”的、脏的幼儿明显的不关心、冷漠、少交流。

5、在幼儿面前争吵（教师与教师之间、教师与职工之间、教师与家长之间）。

目前我们师德值得反思的问题：

“不道德行为”中体罚及污辱、漫骂等变相体罚幼儿占了相当比例。

“教师不宜有行为”中穿着不宜，不注意自身的言行举止。（包括不讲普通话、说粗话、脏话、不雅动作、在公众场合大声喧哗，高声讨论与教育活动无关的话、翘二郎腿等）和当幼儿面吃零食占了极大比例.

而教师“不宜有行为”中最为突出的是同服装、仪表与不文明行为相关，均有损教师形象。

改变从现在做起...

一、学会去爱

•   爱是幼儿身心健康成长的需要

•  爱是师生沟通的桥梁

•爱能营造良好的育人氛围

二、学会尊重

• 尊重儿童人格的独立性

  让孩子做孩子爱做的事

• 保护孩子的自尊心 

• 蹲下来和孩子说话

• 真心诚意地与孩子接触

三、学会宽容

• 幼儿是小人

• 幼儿是有自己想法的人

• 帮助幼儿要学会理解别人

四、学会严格

•  严而有理   严而有度  严而有方   严而有恒

五、学会平等

• 爱是平等的

• 给不同需要的孩子以平等的爱

• 克服偏爱

六、学会合作

•  1、相信孩子的能力并给予锻炼的机会.

•  2、向孩子学习

•  3、与孩子平等交流

•  4、做孩子的玩伴

七、学会交流

•   1、目光交流

    用神奇的目光吸引幼儿    

    用激励的目光评价幼儿

    用"严厉"的目光约束幼儿

•   2、语言交流

八、学会支持

•  1.支持幼儿的想法及做法 。

•  2.支持孩子的好奇,发问。

•  3.支持孩子游戏。

活动反思

与建议

做幼儿老师，就是一份爱心与良心的职业！作为在幼教工作岗位上的我们，以后要加强自身师德师风学习，通过业余时间提高自己，充实自己，自觉遵循《幼儿园教育纲要》,《师德承诺书》，不体罚与变相体罚幼儿。真正以“爱”去教育每一位孩子。让我们重新拾起那无瑕的童心和孩子们一起快乐成长！

过程确认

 情况属实                            科研处负责人签字：叶微微